عناصر مشابهة
محددات الحساب الجاري لدول الجوار الجغرافي للعراق (1985-2000)
| المصدر: | مجلة دراسات إقليمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الموصل - مركز الدراسات الإقليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 4, ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 109 - 122 |
| ISSN: | 1813-4610 |
| رقم MD: | 418898 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | شهد العقدان الأخيران من القرن العشرين مجموعة من الأحداث جعلت البيئة الاقتصادية الدولية اقل ملاءمة للنمو الاقتصادي، وولدت مجموعة من العوامل الداخلية والخارجية التي ساهمت في تدهور أوضاع الحساب الجاري في كثير من الدول النامية ومنها دول الجوار الجغرافي للعراق. هذه الدراسة تهدف إلى تقدير وتحليل أثر المحددات (العوامل الداخلية والخارجية) للحسابات الجارية لدول الجوار الجغرافي للعراق، وتنطلق من فرضية تقول "أن المحددات الداخلية هي أكثر معنوية من المحددات الخارجية في تأثيرها على الحسابات الجارية في دول الجوار الجغرافي للعراق". توصلت الدراسة إلى نتيجة مهمة تبين أن المحددات الداخلية أكثر معنوية من المحددات الخارجية في تأثيرها في الحسابات الجارية، وهذه النتيجة جاءت منسجمة مع فرضية الدراسة. The two latter decate of twentieth century saw combination of events caused the international economic environment less conductive to economic growth and created combination of domestic and external determinants which contributed to a serious deterioration in the current account positions of most developing countries of which geographic neighborhood countries of Iraq. This study aims to estimation and analysis the domestic and external determinants of current accounts of neighborhood countries of Iraq, starting from hypothesis says “That the domestic determinants are more significant than external determinants in its affect in current accounts of geographic neighborhood countries of Iraq”. The study reached to important result shows that the domestic determinants more significant in its affect in current accounts of geographic neighborhood countries of Iraq and this result is suitable to the study hypothesis. |
|---|
