عناصر مشابهة
النموذج البنائي لعلاقة الإبداع الوجداني ببعض المتغيرات لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي
| المصدر: | مجلة دراسات عربية |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 11, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 365 - 417 |
| ISSN: | 1687-9872 |
| رقم MD: | 405433 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04519nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1044190 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a البحيري، محمد رزق |g El-Behairy, Mohamed Rezk |e مؤلف |9 80480 | ||
| 245 | |a النموذج البنائي لعلاقة الإبداع الوجداني ببعض المتغيرات لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي | ||
| 260 | |b رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية |c 2012 |g يوليو | ||
| 300 | |a 365 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أهداف الدراسة: استهدفت هذه الدراسة تحديد النموذج البنائي لعلاقة الإبداع الوجداني بكل من السعادة، والتفكير الناقد، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي لدى ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي، فضلا عن المقارنة بين ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي والعاديين، من حيث درجة الإبداع الوجداني، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في درجة الإبداع الوجداني. الإجراءات: تكونت عينة الدراسة من (63) طفلا ذوي صعوبات تعلم اجتماعي (33 من الذكور و 30 من الإناث)؛ في عمر (10- 12) عاماً (م= 10.97/ ع= 0.82)، و (60) من العاديين في نفس المستوى العمري (م= 11.2/ ع= 0.77)؛ وتمت الاستعانة بأدوات منها: مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي إعداد: محمد البحيري (2002)، مقياس الشعور بالسعادة للأطفال إعداد: جمال شفيق (1994)، مقياس التفكير الناقد للأطفال إعداد: عزيزة السيد (1993)، مقياس الإبداع الوجداني للأطفال إعداد: الباحث. النتائج: أسفرت الدراسة عن نتائج مؤداها: التطابق التام للنموذج البنائي المقترح مع مصفوفة الارتباط البسيط، كما تمخض عنه التأثير السببي الموجب المباشر، وغير المباشر لمتغيرات السعادة، والتفكير الناقد، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي على الإبداع الوجداني، علاوة على وجود فروق دالة إحصائية في درجة الإبداع الوجداني بين العاديين، وذوي صعوبات التعلم الاجتماعي، وكانت في اتجاه العاديين، وفي اتجاه إناث العينة الأساسية مقارنة بذكورها. |b Objectives: This study aimed to determine the Structural model of the relationship between emotional creativity, happiness, critical thinking and the cultural socio-economic level on children with social learning difficulties, investigation the degree of emotional creativity in children with social learning difficulties comparing with normal and detect the differences between male and female in the degree of emotional creativity. Procedures: Research included (63) Childs (33male and 30 female) with social learning difficulties and (60) Normal Childs all aged (10-12) years old. Tools were The cultural socio-economic level scale (El Beherie, 2002), The feeling of happiness scale (Shafek, 1994), Critical thinking scale (ElSaied, 1993) and Emotional creativity scale for children (The researcher). Results: The results showed that exact match for the proposed structural model with a simple correlation matrix, and there were direct and indirect positive causal effect of happiness, critical thinking and the cultural socio-economic level in emotional creativity. There was significant difference in emotional creativity degree for normal comparing with children with social difficulties and for male comparing with female. | ||
| 555 | |a 652604 |a 807422 |a 810433 | ||
| 653 | |a الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة |a الابداع الوجوداني |a التفكير الناقد |a السعادة |a علم النفس الاجتماعي |a صعوبات التعلم الاجتماعي | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 001 |e Arabic Studies In Psychology |l 003 |m مج 11, ع 3 |o 0219 |s مجلة دراسات عربية |v 011 |x 1687-9872 | ||
| 856 | |u 0219-011-003-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 405433 |d 405433 | ||
