عناصر مشابهة
استخدام مدخل القراءة الاستراتيجية في تنمية الفهم الناقد والوعي بمهاراته لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المصدر: | المؤتمر العلمي الحادي والعشرون - تطوير المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة |
---|---|
الناشر: |
الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج 3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2009 |
الصفحات: | 1072 - 1160 |
رقم MD: | 39679 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم الناقد والوعي بتلك المهارات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية ولتحقيق هذا الهدف تعرض الدراسة أربعة محاور هي التالي: المحور الأول: مشكلة الدارسة وخطوات بحثها، والمحور الثاني: القراءة الاستراتيجية ومهارات الفهم الناقد، والمحـور الثالث: بناء البرنامج وتطبيقه والمحور الرابع: نتائج الدراسة وتفسيرها وتحليلها وتوصياتها |
---|