عناصر مشابهة
حول مستقبل التعليم الهندسي
| المصدر: | ندوة التعليم العالي والتنمية في الجماهيرية الليبية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز العالمي لدراسات وبحوث الكتاب الأخضر
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 309 - 321 |
| رقم MD: | 377699 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02403nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0217508 | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 67327 |a إنقاب، علي سالم |e مؤلف | ||
| 245 | |a حول مستقبل التعليم الهندسي | ||
| 260 | |b المركز العالمي لدراسات وبحوث الكتاب الأخضر |c 2007 | ||
| 300 | |a 309 - 321 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a إن جملة من المتغيرات قد شهدها العالم خلال القرن العشرين كان لها الأثر المباشر على التعليم الهندسي، إن الثورة المعلوماتية وتدفق المعلومات وثورة الاتصالات، والتطورات والتغيرات الاقتصادية العالمية ومشاكل الانفجار السكاني ومحاولات حل مشكلات التنمية على الصعيد العالمي والمشاكل البيئية والتنمية المستدامة كلها تشكل تحديا لمهندس المستقبل، تعرض هذه الورثة طبيعة وسمات التعليم الهندسي والتغيرات العالمية وتأثيرها على هذه المنظومة الهندسية التقليدية. وتقدم الورقة كذلك أهم ملامح التغيير في منظومة التعلم الهندسي. كما تتعرض للمعطيات الواجب توافرها في مهندس المستقبل لمجابهة التغيرات العالمية مع بداية القرن الواحد والعشرين، كما تعرض الورقة لمستقبل التعليم الهندسي وفق المتطلبات الوطنية والإقليمية والعالمية. | ||
| 653 | |a المشاكل البيئية |a التعليم الهندسي |a ليبيا |a تكنولوجيا المعلومات |a تكنولوجيا الاتصالات |a الجامعات والكليات |a الأهداف التعليمية |a المناهج الدراسية |a التغيرات الاقتصادية | ||
| 773 | |c 013 |d بنغازي |i جامعة الفاتح والمركز العالمي لدراسات وأبحاث الكتاب الأخضر |l 002 |m ع2 |o 8724 |s ندوة التعليم العالي والتنمية في الجماهيرية الليبية |v 000 | ||
| 856 | |u 8724-000-002-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 377699 |d 377699 | ||
