عناصر مشابهة
الحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 287 - 342 |
| DOI: | 10.34120/0085-023-092-008 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 36305 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة. كما هدفت إلى تعرف وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة للحرية الأكاديمية باختلاف الجنس، والخبرة، والرتبة الأكاديمية، والجامعة. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس البالغ عددهم (4123) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وتم اختيار عينة عشوائية من المجتمع الأصلي، بلغت (632) عضو هيئة تدريسية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانه مكونة من (47) فقرة تتناول أبعاد الحرية الأكاديمية، وطبقت على العينة ثم تم حساب المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي واختبار شافيه للمقارنات البعدية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (= 0.05) تعزى للجنس في مجال اتخاذ القرار على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة وجاءت الفروق لصالح الذكور. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (= 0.05) تعزى للجنس في مجالات حرية التعبير والبحث العلمي والتدريس لدرجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة. - وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (= 0.05) تعزى للرتبة الأكاديمية في مجال البحث العلمي والتدريس على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة ولصالح رتبة الأستاذ. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (= 0.05) تعزى لمتغير الجامعة في جميع المجالات على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وجاءت الفروق لصالح الجامعات الخاصة. و في ضوء النتائج قامت الدراسة جملة من التوصيات العملية الإجرائية المستقبلية The study aimed at identifying the degree of practicing academic freedom among academics in the Jordanian public and private universities. Also, it aimed at identifying if there are any significant statistical differences in the degree of practicing academic freedom in the public and private universities due to the academics: gender, experience, academic rank, and university. The study population consisted of all academics of the Jordanian public and private universities (n = 4123). The sample was (632) academics; randomly selected. The study revealed the following results: 1. There were significant statistical differences at (a = 0.05) between male and female academics practice of academic freedom in the decision making theme in favor of male academics. 2. There were no significant statistical differences at (a = 0.05) between male and female academics practice of academic freedom in the freedom of expression theme, as well as teaching and scientific research themes. 3. There were significant statistical differences at (a = 0.05) in the practice of academic freedom due to the academic rank in the teaching and scientific research theme, in favor of rank "professor". 4. There were significant statistical differences at (a = 0.05) in the practice of academic freedom due to the university type variable in the study theme. In the light of the study results, recommendations were made for more improvement in the area of academic freedom for academics |
|---|
