عناصر مشابهة
تفسيرات طلبة الصف الثامن الأساسي لبعض الظواهر العلمية وعلاقتها بنوعهم الاجتماعي ومنطقتهم التعليمية
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 117 - 139 |
| DOI: | 10.33985/0531-018-003-005 |
| ISSN: | 1026-6844 |
| رقم MD: | 354873 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase EcoLink HumanIndex IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى كشف تفسيرات طلبة الصف الثامن الأساسي لبعض الظواهر الطبيعية . تكونت عينة البحث من (316) طالبا وطالبة ، منهم (155) من الذكور و(161) من الإناث ، موزعين على ثلاث مناطق تعليمية تابعة لمحافظة المفرق ، وهي البادية الشمالية الشرقية ، و البادية الشمالية الغربية ، وقصبة المفرق . ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام أداة تضمنت ثماني مهمات تتصل بظواهر علمية مختلفة ، درسها الطلبة في منهاج العلوم ، بعد أن تم التحقق من صدقها وتباتها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي فيها. أظهرت نتائج البحث أن (49 %) من الطلبة قدموا تفسيرات خطأ للظواهر العلمية، و(43 %) منهم قدموا تفسيرات ناقصة ، بينما كانت نسبة من قدم منهم تفسيرات علمية (8 %) فقط. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات تقدير دقة تفسيراتهم العلمية ترجع إلى نوعهم الاجتماعي أو إلى منطقتهم التعليمية. This research aimed at identifying the interpretations of eighth grade students concerning some scientific phenomena. The sample of the research consisted of (316) students (155 male, 161 female), distributed over the three areas of Mafraq educational region: North Eastern Badia, North Western Badia and Kasbah of Mafraq. To achieve the aim of the research, an instrument consisted of eight tasks related to some scientific phenomena from eighth science curriculum were developed; validity and reliability of the of the sample 49% instrument were verified.The findings showed that was incomplete ، whereas the correct %43 ,interpretation was incorrect interpretation was 8% only. The findings also indicated that the educational Region and student gender didn't affect their interpretations of scientific phenomena. In the ligjt of the study findings, some recommendations were offered. (keywords: scientific interpretation, scientific phenomena). |
|---|
