عناصر مشابهة
قلق الامتحان ووجهة الضبط عند الطالبة المعلمة بقسم تربية الطفل
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 12, ج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 1077 - 1096 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 354679 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | قامت هذه الدراسة من أجل البحث في العلاقة بين حالة في القلق بين وجهة الضبط عند الطالبة المعلمه في قسم تربية الطفل، كما استخدمت المنهج الارتباطي أو الإمبريقي، وقد أكدت الدراسة الفرض الأول الذي يرى أن هناك علاقة بين وجهة الضبط داخلية أو خارجية وبين درجات القلق وأشارت الدراسة إلى مفهوم القلق الإيجابي الذي يميز الدافعية إلى الإنجاز، ولكنها أي هذه الدراسة لم تؤكد الفرض الثاني الذي ينص على أن هناك علاقة بين وجهة الضبط داخلية أو خارجية وبين التحصيل الأكاديمي للطالبه، وترى الباحثة أن هذه النقطة مازالت مفتوحة للبحث والاستقصاء. \ أما عن الفرض الثالث والأخير والخاص بالعلاقة بين درجة القلق والتحصيل الأكاديمي فقد تأكدت صحته أيضًا في إطار مفهوم القلق الإيجابي (optimum Anxiety). |
|---|
