عناصر مشابهة
إطار نموذج لتقويم جودة برنامج أكاديمي في مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية |
|---|---|
| الناشر: |
اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 443 - 477 |
| ISSN: | 1680-6549 |
| رقم MD: | 299837 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يشهد عصرنا الحالي ثورة معرفية وتكنولوجية عارمة أدت إلى تلاشي الحدود بين الدول والشعوب، مما أصبح يهدد الثقافة والحضارة والهوية للدول النامية ومن ضمنها الدول العربية في ظل العولمة والتنافسية بين الدول الكبرى. لقد أصبح بناء الإنسان هو رأس المال الحقيقي في عصر العولمة والمعلوماتية، وغدت الجامعات والمؤسسات التعليمية تتنافس في تأهيل وبناء الإنسان الذي يستطيع التكيف والتأقلم في عالم المعرفة المتطور والمتسارع بلا حدود. ومن أبرز ملامح هذه الفترة التوجه نحو وضع معايير عالمية للجودة لكافة مجالات الحياة في عالم امتاز بسرعة وتيرة التغيرات وشموليتها، حتى أصبحت القدرة على حسن أداء التغيرات والتكيف مع الواقع الجديد من أبرز العوامل التي تحدد القدرة على البقاء في عالم أصبح التنافس والبقاء فيه للأفضل هو الأساس، مع هذا الانفتاح العالمي الذي تجاوز كافة الحدود ببعديه الزماني والمكاني. يعتبر قطاع التعليم العالي من القطاعات الحيوية الفاعلة التي تساهم في نمو الاقتصاد وتنمية الموارد البشرية، وقد دفعت ظاهرة العولمة وسياسة الانفتاح الاقتصادي العديد من الدول للتركيز على تطبيق مفاهيم الجودة والتميز لضمان جودة المنتجات وتحسين مستوى الخدمات، وخاصة في المؤسسات التعليمية. يهدف هذا البحث إلى تقديم إطار نموذج لتقويم جودة البرنامج الأكاديمي ضمن سياسة تطبيق مفاهيم الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي العربية، منبثقاً من رؤية واستراتيجية المؤسسة الأكاديمية، ومعتمداً على التقويم الذاتي والذي يتم على أساسه تحديد نقاط القوة والضعف وبالتالي تحديد المحاور الأساسية الواجب التركيز عليها لتطوير وتحسين الأداء نحو الأفضل. كما يقدم هذا البحث مقترحاً متكاملاً لنظام إدارة الجودة على مستوى المؤسسة الأكاديمية، والمستوى الوطني، والمستوى العربي لتنظيم ومراقبة جودة التعليم العالي بمسؤولية وشفافية عاليتين. Our age witnesses a huge knowledge and technology revolution that is demolishing the borders between nations and countries, which leads to a real threat to the culture of the third world countries, including Arab countries, due to the effect of globalization. The real asset in this new age of information and knowledge is the human mind, that is why higher education institutes are competing world wide to produce students with the necessary knowledge and skills needed for the new dynamic needs of the globalization age. The higher education sector is considered as one of the most important sectors that lead toward the growth of economy as it affects other sectors tremendously. The new globalization and open world market phenomena caused many countries to value the importance of quality assurance in their products in all sectors, and especially in the education sector to enhance the quality by applying the total quality management concepts within the institute. The objective of this paper is to introduce a framework for evaluating the quality of an academic program within a higher education institute. The suggested framework is based on self assessment using the dimensions of our suggested criteria along with its indicators. This paper is also aiming to help higher education institutes in the Arab region to evaluate their academic programs internally by providing the general outlines to produce the Self Assessment Report which identifies the strengths and weaknesses of the program. Also, this paper suggests an integrated quality management system for higher education institutes in the Arab region. |
|---|
