عناصر مشابهة
دور عضو هيئة التدريس في تأصيل الجودة في مؤسسات التعليم العالي وتفعيلها
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية |
|---|---|
| الناشر: |
اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 333 - 353 |
| ISSN: | 1680-6549 |
| رقم MD: | 299718 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03972nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0859985 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 195472 |a بوزخار، فتحي سالم |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور عضو هيئة التدريس في تأصيل الجودة في مؤسسات التعليم العالي وتفعيلها | ||
| 260 | |b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة |c 2007 |g ربيع الثاني / إبريل |m 1428 | ||
| 300 | |a 333 - 353 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يلعب عضو هيئة التدريس دوراً لا يستهان به داخل منظومات مؤسسات التعليم العالي. وإذا ما ركز انتباهه على مسألة مراقبة الجودة فسيلعب دوراً أكبر مسؤولية تجاه تحسين الأداء، وأعمق تأصيلاً للبعد الحضاري للجودة. فعضو هيئة التدريس يملك من القدرات الذهنية التي تمكنه من تأصيل مفاهيم حضارية راسخة لفلسفة الجودة. وعنده من المهارات التدريسية، والبحثية، والقيادية، والإدارية ما يمكنه من الإسهام في خلق برنامج حضاري لمراقبة الجودة. فخصوصية الاتصال والتواصل التي يملكها عضو هيئة التدريس بين أطراف متباينة، وشريحة واسعة من أفراد المجتمع، تجعل منه المرتكز الذي لا يمكن أن تنفك عنه إدارة الجودة بمؤسسات التعليم العالي. لقد عاش عضو هيئة التدريس فترة لا بأس بها من عمره بداخل مؤسسات الأساس، والمتوسط، والعالي، ومر بظروف متباينة، وبحكم عمله يراجع ما اختزال عنده من خبرة. فهو مؤهل بحكم الإرث الذي يمكن أن يضاف عليه ركام من الخبرة، والمعلمية، والتدريسية، والإدارية بأن يؤصل للجودة. فمنه يبدأ وينتهي برنامج مراقبة الجودة. وهو القادر على تحسس ما من شأنه أن يسهم في تحسين الأداء ومراقبة الجودة. لذا ستسعى هذه الورقة إلى تأصيل الجانب الحضاري لمبدأ مراقبة الجودة وإبرازه من منظور يجمع بين كل ما من شأنه يحسن الأداء ويعمل على مراقبة الجودة. كما ستبرهن الورقة على الإمكانيات التي يتمتع بها عضو هيئة التدريس الكفء بخصوص مراقبة الجودة، وما يمكن أن يسهم به في الرفع مما يمكنه الرقى والترقي بنظام مراقبة الجودة. فكخطوة أولى للتفكير في اتجاه تأصيل، وإصلاح الجودة يفرض علينا أن ننظر بعمق في دور عضو هيئة التدريس وإمكانياته، ومهاراته التي يمكن توظيفها تجاه تجويد العملية التعليمية، وكذلك البحثية. وهذا ما سنأمل أن نسلط عليه الضوء في هذه الورقة. | ||
| 653 | |a الالتزام |a مؤسسات التعليم العالي |a تأصيل الجودة الشاملة |a أعضاء هيئة التدريس |a الدور التفعيلي |a المعايرة |a المهارة |a التربية |a البحث العلمي |a التقويم الإداري |a التوصيات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of the Association of Arab Universities |f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ |l 004 |m ع4 |o 0049 |s مجلة اتحاد الجامعات العربية |v 000 |x 1680-6549 | ||
| 856 | |u 0049-000-004-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 299718 |d 299718 | ||
