عناصر مشابهة
قلق الإحصاء لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وعلاقته ببعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: | Statistics Anxiety Among Al-Quds Open University and its Relationship with Some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 9 , ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 153 - 173 |
| ISSN: | 1726-3670 |
| رقم MD: | 2936 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مظاهر قلق الإحصاء لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، والفروق في هذه المظاهر وفقاً لبعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة تألفت من (١٣٩) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد العينة على المقياس ككل (3,27)، وتراوحت متوسطات درجة أهم مظاهر قلق الإحصاء بين (3,75-3,37)، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الإحصاء تبعا لمتغيرات: التخصص، وعلامة امتحان نصف الفصل في مقرر مبادئ الإحصاء، وعدد مرات الرسوب في المقرر، في حين لم تكن الفروق دالة تبعاً لمتغيرات: الجنس، والعمر والسنة الدراسية. This study aims at identifying features of statistics anxiety of Al-Quds Open University students with respect to some variables. To achieve the aims of this study, the researcher implemented the instrument of the study after establishing its validity and reliability on a stratified sample consisting of (139) male and female students. Results reveal that the arithmetic mean of the responses of the sample members on the scale as a whole was (3.27), and the mean degree of the most important features of statistics anxiety was between (3.75 - 4.37). Results also reveal significant differences in anxiety that can be attributed to these variables: specialization, mid- term exam’s grade and number of failures. On the other hand, results do not reveal any significant differences that can be attributed to these variables: gender, age and academic year |
|---|
