عناصر مشابهة
مشكلات دمج الطلاب المعاقين حركياً في المدارس العادية بالمدينة المنورة : الواقع والمأمول
| المصدر: | المجلة العربية للتربية الخاصة |
|---|---|
| الناشر: |
الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 13 - 92 |
| ISSN: | 1658-1032 |
| رقم MD: | 273633 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى إجراء دراسة ميدانية للتعرف على المشكلات التي تواجه الطلاب المعاقين حركيا نتيجة التحاقهم بمدارس التعليم العام من وجهة نظرهم، ومدى ملاءمة البيئة المدرسية العادية لدمجهم واستيعابهم. كما يهدف البحث إلى التعرف على الواقع الفعلي والمأمول لعملية دمج الطلاب المعاقين حركيا في المدارس العادية في ضوء استقراء التراث النظري في المجال والدراسات السابقة، وما أسفرت عنه نتائج البحث وتوصياته. وقد اقتضت طبيعة البحث إعداد استبانة للتعرف على مشكلات الدمج التي يواجهها الطلاب المعاقون حركيا في مدارس التعليم العام، وتكونت الاستبانة من (٦٣) فقرة موزعة على المجالات الأربعة الآتية: (مشكلات خاصة بالمباني والتجهيزات المدرسية- ومشكلات خاصة بغرفة الصف الدراسي -ومشكلات خاصة بالمعلمين والإداريين -ومشكلات خاصة بالزملاء). وتم تطبيق الأداة على (٤٢) طالبا من الطلاب المعاقين حركيا والملتحقين بمدارس التعليم العام العادية بالمدينة المنورة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم مشكلات الدمج التي يعاني منها الطلاب المعاقون حركيا في مدارس التعليم العام بالمدينة قد انحصرت في مجالين فقط، هما: مشكلات المباني والتجهيزات المدرسية، ومشكلات غرفة الصف. وقد تمثلت هذه المشكلات في: عدم وجود مصاعد كهربائية، أو ممرات منحدرة، أو ممرات مخصصة لهم لتفادي ازدحام الطلاب عند دخول المدرسة والخروج منها، أو عند شراء حاجياتهم من المقصف. وكذلك تمثلت في بعد المرافق كالمسجد والمقصف وغرفة المرشد الطلابي عن غرفة الصف، مما يعيقهم عن مشاركة زملائهم العاديين أنشطتهم المختلفة، كالصلاة والإفطار واللعب، كما يشعرهم بالملل نتيجة تواجدهم بمفردهم كثيرا في غرفة الصف وعدم وجود وسائل لتسليتهم في مثل هذه الأوقات. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث، خلص الباحث إلى تقديم نموذج مقترح للخدمات التربوية والتجهيزات البيئية التي تساعد في تهيئة مدارس التعليم العام العادية حتى تكون بيئة تربوية ملائمة لاستيعاب الطلاب المعاقين حركيا، ودمج هذه الفئة التي تحتاج منا إلى كل رعاية واهتمام. The aim of this research is to execute a field study in order to know the problems which face physically disabled students as a result of joining schools of the general education from their point of view, and how far normal school's environment is appropriate to fit their special needs. The research aims also to know the actuality and the prospective of the process of mainstreaming this group through the: previous researches and studies, and through the present research’s findings and recommendations. It was necessary to prepare a questionnaire to know the problems of mainstreaming, which face the physically disabled students inside the normal schools. The questionnaire consisted of (63) items distributed in: (problems related to buildings and scholar supplies - problems related to the classrooms - problems related to teachers & administrative - problems related to schoolmates). The questionnaire was applied on (42) physically disabled students of the normal (primary, intermediate and secondary) schools in Al-Madinah Al- Monawwarah. The findings of the study indicated that the most important mainstreaming problems from which the physically disabled students suffer inside the normal schools in Al-Madina Al-Monawwarah was restricted in two fields: "problems related to buildings and scholar supplies and problems related to the classrooms". These problems appeared in: (there were no elevators or sloping pass ways to avoid the students’ crowdedness while entry & exiting. Their problems also appeared in famess of some constitutions such as: the mosque, cafeteria and the student’s counsellor office, which incapacitate them in participating their schoolmates in their variant activities as praying, having breakfast and playing. They also feel boring because of their aloneness much in the classrooms and because there were no means of entertainments at these times. Through the findings of the study, the researcher suggested introducing a model of educational services and environmental supplies which help in preparing the normal schools of the general education in order to be an appropriate educational environment to make rooms for the physically disabled students and mainstreaming this group who needs care. |
|---|
