عناصر مشابهة
نموذج مقترح لإعداد التعلم الإلكتروني في دولة الكويت : في ضوء الجودة الشاملة
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز العربى للتعليم والتنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 13, ع 46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 39 - 82 |
| ISSN: | 1687-3572 |
| رقم MD: | 24200 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تسعى هذه الورقة إلى محاولة تقديم تصور تحليلي يستهدف في المحل الأول إعادة النظر في طبيعة الأدوار والكفايات والأساليب التدريسية التي يجرى توظيفها في تدريب معلم التعلم الإلكتروني (E-Learning Teacher)، على ضوء الواقع العالمي والعربي، وفى إطار الدعوة لجودة شاملة للنظم التعليمية التربوية، ومن ثم محاولة التصدي لبناء نموذج تصوري للتنمية المهنية التكنولوجية المتعمقة لمعلم التعلم الإلكتروني في الكويت. وعلى ضوء ذلك فإن الورقة وبالاستعانة بمنهجية تحليلية نظمية سوف نتناول موضوعها بالتركيز على العناصر التالية: 1. التعلم الإلكتروني في إطار ثورة تكنولوجيا المعلومات 2. التعلم الإلكتروني في الكويت 3. التعلم الإلكتروني: الماهية والإمكانات 4. التعليم التقليدي في مواجهة التعلم الإلكتروني: البنية والإشكاليات 5. معلم التعليم الإلكتروني: الأهمية والأدوار والإمكانات 6. نموذج تصوري لإعداد معلم التعلم الإلكتروني في الكويت |
|---|
