عناصر مشابهة
شبكة مقترحة لتقييم التكوين الجامعى فى ضوء المدخل المنظومى
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2005 |
| الصفحات: | 101 - 124 |
| ISSN: | 1112-4776 |
| رقم MD: | 219744 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03508nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0736923 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 301970 |a لحسن، بو عبدالله |e مؤلف | ||
| 245 | |a شبكة مقترحة لتقييم التكوين الجامعى فى ضوء المدخل المنظومى | ||
| 260 | |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |c 2005 |g مايو | ||
| 300 | |a 101 - 124 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن الجزائر مطالبة اليوم بإعادة النظر في أنظمتها التكوينية وإصلاحها بما يجعلها تستجيب للمتطلبات الوطنية والعالية في آن واحد، أين يظهر "التقييم التربوي" أكثر من ضرورة لتنوير المساعي الإصلاحية وبنائها على أسس علمية سليمة. في هذا الإطار نقترح "شبكة لحسن بوعبدالله" لتقييم البرامج التكوينية في ضوء المدخل المنظومي والتي تنبني أساسا على مبادئ ومسلمات هذا المدخل ويمكن استعمالها لتقييم مختلف برامج التكوين على اختلاف تخصصاتها، فهي تنظر إلى البرنامج التكويني على أنه "نسق مفتوح"، لتطبق عليه "التحليل المنظومي" فتفحصه فحصا دقيقا يمكن من تقييمه وتشخيص مواطن القوة والضعف فيه، فهي ذات وظيفة تقييميه تشخيصية، حيث تهدف إلى تقييم مدى اتساق البرامج التكوينية واستجابتها لمتطلبات العمل الميداني، وتشخيص الأسباب التي أدت إلى حضور أو غياب تلك الاستجابة للاستزادة من الأولى والتخلص من الثانية. | ||
| 520 | |b To day, Algeria has to review and reform its educational systems in order to respond to the national and international requirements at the same time. Thus, it has become an absolute necessity to evaluate, because the educational evaluation is the principal focus of any reform. In this context, we propose "Lahcen Bouabddlah Grid" ‘LBC' as a specific grid for evaluating training programmes from systemic approach point of view. This grid is built on systemic approach principles. It can be used to evaluate any training programme. It considers the training programme as an "OPEN SYSTEM" and applies the systemic analysis on it. It has a lunction of evaluation and diagnosis; it evaluates the training programme concordance, and diagnoses the I actors which make the result ot evaluating in order to give us the "FEED-BACK" which makes us able to achieve our reforms with more success. | ||
| 653 | |a الاصلاح التربوي |a التقويم التربوى |a المدخل المنظومى |a شبكة تقويم التكوين الجامعى |a التعليم الجامعي |a الجزائر | ||
| 700 | |9 324540 |a نبيلة، ناني |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 005 |l 002 |m ع2 |o 1726 |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |v 000 |x 1112-4776 |4 الادب |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Social Sciences, Interdisciplinary |e Journal of Arts and Social Sciences |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ | ||
| 856 | |u 1726-000-002-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 219744 |d 219744 | ||
