عناصر مشابهة
واقعية محتوى برامج الأطفال التليفزيونية و القائم بالاتصال ، آية علاقة ؟
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 143, ج 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 613 - 627 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 195371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إذا كانت غايتنا في هذه الدراسة تتلخص في التركيز على أهمية برامج الأطفال التليفزيونية كدعامة أساسية في تشكيل شخصية الطفل وتمثله لواقعة، فمرد ذلك اقتناعنا الراسخ بأن محتوى البرامج والقائم بالاتصال (مقدم البرامج) يلعبان الدور الفعال في تحديد ملامح ما سيتكون عليه الطفل معرفياً ونفسياً ومهارياً .. \\\\ وهذه الجوانب يمكن التأثير عليها وتشكيلها عن طريق التلفاز الذي يتلقى منه الطفل البرامج من خلال الرؤية والسمع. وامتلاك القائم بالاتصال للمعرفة والخبرة المهنية الفاعلة يُسهل مهمته ويمكنه من تقدير فوائد وأضرار برامج الأطفال التلفزيونية من خلال أنظمة التقييمات العلمية لمضمون البرامج قبل تقديمها؛ ولتحقيق هذه الغاية سنعمل على دراسة جوانب في محتوى برامج الأطفال التليفزيونية والقائم بالاتصال من خلال التناول بالتحليل والتقييم لمجموعة من الأفكار والوقائع والمعطيات وذلك في الحالات التالية: المعطيات الواقعية لبرامج الأطفال التلفزيونية. المعطيات الموضوعية لطبيعة بناء برامج الأطفال. المعطيات الذاتية لواقعية برامج الأطفال في اليمن. ثم خلاصات ومقترحات . |
|---|
