عناصر مشابهة
أثر برنامج تعليمي قائم على اللعب الحركي في تحسين الأداء التعبيري الشفوي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في ظل العولمة
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 14 عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 687 - 707 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 191801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase EcoLink EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر برنامج تعليمي على اللعب الحركي في تحسين الأداء التعبيري الشفوي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في ظل العولمة، ولتحقيق هذا الهدف اختار الباحثان عينة مكونة من (106) طالبًا وطالبة موزعة على مجموعتين: تجريبية وضابطة في مدرستين هما: مدرسة عمرو بن كلثوم، ومدرسة 8 شباط. وباستخدام اختبار الأداء في التعبير الشفوي أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في تطوير مهارات التعبير الشفوي وظهرت هناك فروق دالة إحصائيا في أداء التعبير الشفوي تعزي للجنس. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بعدة توصيات. This research aimed to investigate the impact of an educational program based on movement play in improving oral expressive performance of the fourth grade students in the context of globalization To achieve this objective, the researchers chose a sample of (106) students divided into two groups: experimental and control group in two schools: the School of Amr Ibn Kulthoum and the School of 8th of Shubat. Using the test performance in oral expression the results showed that: the experimental group has developed a better stander of skills in oral expression than the control group. And there are significant statistical differences in the performance of oral expression due to gender. In the light of these findings the researchers recommended a number of recommendations |
|---|
