عناصر مشابهة
فاعلية الذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 11, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 135 - 167 |
| ISSN: | 2356-8321 |
| رقم MD: | 174654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة للكشف عن طبيعة العلاقة بين كلاً من فاعلية الذات وصعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف طبقت مقاييس الدراسة (مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات التعلم النمائية) على عينة مكونة من 45 طالب و30 طالبة من طلاب صعوبات التعلم ممن تتراوح أعمارهم (9-12) وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين فاعلية الذات وصعوبات التعلم النمائية لدى عينة الدراسة، كما توصلت إلى عدم وجود فروق بين متوسطات درجات الطلاب الذكور والإناث على مقياسي فاعلية الذات وصعوبات التعلم النمائية، وأخيراً توصلت إلى أن مكونات فاعلية الذات (الإنجاز، المواجهة الإيجابية للمواقف الحياتية) تعمل منبئا لصعوبات التعلم النمائية للأطفال ذوي صعوبات التعلم. This study aims to investigate the relationship between self-efficacy and developmental learning disabilities among the stuedents who have learning disabilities, the study applied the tools of (self-efficacy test developmental learning disabilities test) on a sample of 45 male students, 30 female students, and the results of the study indicated that there was a Artbatih test scores between the self-efficacy and developmental learning disabilities test in a sample of students, also found no differences between the averages of the scores of (male and female) students in self efficacy and developmental learning disabilities measure, and finally reached the conclusion that the components of self-efficacy (Achievement and positive Confrontation to the life positions) predict with learning disabilities students. |
|---|
