عناصر مشابهة
واقع تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS
| العنوان بلغة أخرى: | Elementary School Science Teacher's Perceptions of the Nature of Science According to the Next Generation Science Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , , |
| المجلد/العدد: | مج90, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2024 |
| الصفحات: | 344 - 376 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1494072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 01668nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2237851 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 438876 |a القحطاني، ابتسام محمد هادي |e مؤلف |q Alqahtani, Ibtesam Mohammed Hadi | ||
| 245 | |a واقع تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS | ||
| 246 | |a Elementary School Science Teacher's Perceptions of the Nature of Science According to the Next Generation Science Standards | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 344 - 376 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a مقرر العلوم |a معلمو المرحلة الابتدائية |a الدورات التدريبية | ||
| 692 | |a معايير العلوم NGSS |a طبيعة العلم | ||
| 700 | |9 792842 |a الرحيلي، أمجاد محمد عطية |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 792846 |a القشعمي، حصة محمد عبدالله |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 792847 |a البابطين، لمى عبدالرحمن |e م. مشارك | ||
| 700 | |a الأحمد، نضال بنت شعبان |g Alahmad, Nidal bint Shaban |e مشرف |9 75444 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 025 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج90, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 090 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-090-002-025.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1494072 |d 1494072 | ||
