عناصر مشابهة
الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2024 |
| الصفحات: | 703 - 769 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 1477368 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 01300nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2221033 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 505730 |a عيسى، إيمان خالد محمد |e مؤلف |g Essa, Eman Khaled | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2024 |g يونيو | ||
| 300 | |a 703 - 769 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الانفعالات الأكاديمية |a التحصيل الأكاديمي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a انفعالات الإنجاز |a الإخفاق المعرفي |a إعاقة الذات الأكاديمية |a النجاح الأكاديمي |b Achievement Emotions |b Cognitive Failure |b Academic Self-Handicapping |b Academic Success | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 122 |m ج122 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-122-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1477368 |d 1477368 | ||
