عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تعليمي باستخدام التعليم المدمج على تعلم بعض مهارات الجمباز وحركات التأسيس في الإيقاع والتعبير الحركي "2023"
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Learning Blended Programs on Learning some Gymnastics and Cherography Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطبيقات علوم الرياضة |
| الناشر: |
جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع118 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 328 - 353 |
| ISSN: | 2357-0032 |
| رقم MD: | 1458758 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي باستخدام التعليم المدمج على تعلم بعض مهارات الجمباز وحركات التأسيس في الإيقاع والتعبير الحركي، تم استخدم المنهج التجريبي، باستخدام التصميم التجريبي لقياس الفرق بين المجموعتين (الضابطة التجريبية)، نظرا لمناسبته طبيعة الدراسة. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العمدية من الطالبات المسجلات في مساق تعليم الجمباز والإيقاع والتعبير الحركي في جامعة اليرموك، حيث بلغ عددهن (٦٠) طالبة، تم استبعاد (٦) طالبات من كلتا المجموعتين، ليصبح عددهن (٥٤) طالبة، تم توزيعهن على مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية استخدام التعليم المدمج على مستوى الأداء على المهارى بين الجمباز والإيقاع والتعبير الحركي لدى أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي. وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الأداء المهارى لبعض حركات التأسيس في الإيقاع والتعبير الحركي في القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الأداء المهارى لبعض مهارات الجمباز لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة توظيف التعليم المدمج في تدريس رياضة الجمباز والإيقاع والتعبير الحركي. The study aimed to identify the effect of an educational program using learning blended on learning some gymnastics skills and cherography skills. The experimental method was used, using the experimental design to measure the difference between the two groups (control and experimental), due to its relevance to the nature of the study. The study sample was chosen by purposive method from the students registered in the course of teaching gymnastics, cherography skills at Yarmouk University where their numbered (60) students, (6) female students from both groups were excluded, bringing their number to (54) students, they were distributed into two equal groups: Experimental group and control group. The results showed that there were statistically significant differences in the Effectiveness of using learning blended on the level of performance on skills between gymnastics, cherography skills among the experimental group in the post-measurement. It also showed that there were statistically significant differences between the two post measurements between the experimental and control groups in the skill performance level of some cherography skills and motor expression in the post measurement, And there were statistically significant differences in the post measurement between the experimental and control groups in the level of skill performance for some gymnastics skills in favor of the experimental group, In light of this, the research presented a set of recommendations, most notably the most notably the of the need to employ learning Blended in teaching gymnastics, choreography skills. |
|---|
