عناصر مشابهة
فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي لتنمية الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني لدى طفل الروضة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of an Interactive E-Book to Develop the Kindergarten Child's Logical-Mathematical and Visual Spatial Intelligence |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 217 - 313 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 1458416 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني لدى طفل الروضة، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي؛ لتحليل الإطار النظري وإعداد الأدوات الخاصة بالبحث، وكذلك المنهج شبه التجريبي؛ لمناسبته لطبيعة البحث وذلك باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) باستخدام القياسات (القبلي والبعدي والتتبعي)؛ لمعرفة تأثير أنشطة الكتاب الإلكتروني التفاعلي كمتغير مستقل على الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني (كمتغيرين تابعين)، وتكونت عينة البحث من (۳۰ طفلا) للمجموعة التجريبية، و(۳۰) طفلا للمجموعة الضابطة الملتحقين بالمستوى الثاني بالروضة، واستخدمت الباحثتان الأدوات الآتية: مقياس جون رافن لذكاء الأطفال واستمارة استطلاع آراء الخبراء والمحكمين لتحديد أبعاد الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني المناسبة لأطفال الروضة، واستمارة استطلاع آراء معلمات الروضة حول واقع تقديم الكتاب الإلكتروني التفاعلي ودوره في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني لأطفال الروضة، ومقياس الذكاء المنطقي الرياضي المصور الإلكتروني لأطفال الروضة، وبطاقة ملاحظة الذكاء المنطقي الرياضي لأطفال الروضة، ومقياس الذكاء البصري المكاني المصور الإلكتروني لأطفال الروضة، وبطاقة ملاحظة الذكاء البصري المكاني لأطفال الروضة، وبرنامج الكتاب الإلكتروني التفاعلي لتنمية الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني لأطفال الروضة، وقد أوضحت النتائج فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي والذكاء البصري المكاني لدى أطفال الروضة. The research aims to verify the effectiveness of the interactive e-book in developing logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence of kindergarten child. The researchers used the descriptive method to analyze the theoretical framework and prepare the research tools, as well as the quasi- experimental method; for its relevance to the nature of the research, by implementing experimental design with two groups (experimental and control) using (pre, post, and follow-up) measurements; to find out the effect of interactive e-book activities as an independent variable on logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence (as dependent variables), the research sample consisted of (30 children) for the experimental group, and (30) children for the control group, enrolled in the second level of kindergarten, and the researchers used the following tools: John Raven scale for children's intelligence, experts and arbitrators opinion poll form to determine the dimensions of logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence appropriate for kindergarten children, kindergarten teachers opinion poll form on presenting the interactive e-book and its role in developing logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence for kindergarten children, the illustrated e-logical-mathematical intelligence scale for kindergarten children, observation card of visual-spatial intelligence for kindergarten children, and The interactive e-book program for developing logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence for kindergarten children. The results showed the effectiveness of the interactive e-book in developing logical-mathematical intelligence and visual-spatial intelligence for kindergarten children. |
|---|
