عناصر مشابهة
الحس المعماري لدى طفل الروضة بين الواقع والمأمول
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 273 - 281 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 1458223 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | ناقشت الورقة الحس المعماري لدى طفل الروضة بين الواقع والمأمول. الحس المعماري من المصطلحات الحديثة نسبيًا فهو ثلاثية تجمع بين المادة والإحساس والفكر، يقوم الطفل بتشكيلها وفقًا لما يتخيله ليشكل نموذج يدمج فيه الثلاثية معًا. واقتضت منهجية الورقة التعرف على مفهوم الحس المعماري، وأبعاد الحس المعماري لأطفال الروضة، وأهميته، ومراحل تطوره لدى أطفال الروضة، ودور برامج الروضة في تنمية أبعاد الحس المعماري للأطفال. واستعرضت الورقة نماذج لمشاريع دولية حاولت تنمية الحس المعماري لدى أطفال الروضة ومنها، نموذج مؤسسة لاند مارك، ومشروع جامعة إلينوي، ومشروع مؤسسة بوسطن للعمارة، ومشروع جولي كوين، ومشروع ولاية ماسوشيتس. واختتمت الورقة بطرح عدة توصيات منها، مراعاة مصممي المناهج تضمين أبعاد الحس المعماري في منهج رياض الأطفال. وتضمين بعض الأنشطة التي تساعد على تنمية الحس المعماري بمنهج رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
