عناصر مشابهة
برنامج إرشادي باستخدام العلاج العقلاني الانفعالي لتنمية بعد تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: | A Counseling Program Using the Rational Emotive Therapy to Develop the Dimension of Identifying the Feelings for Hard of Hearing Children in the Kindergarten Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 471 - 505 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 1458214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى بعد تنمية تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال باستخدام العلاج العقلاني الانفعالي، وقد تكونت عينة البحث من (۱۹) طفلا وطفلة (١٣ بنين، ٦ بنات) من مرحلة رياض الأطفال مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع وجمعية رعاية الصم بالمنيا، وتمثلت هذه العينة في مجموعة واحدة تجريبية متجانسة وذلك بعد ضبط متغيرات الذكاء، والعمر الزمني (٤-٨) سنوات، ومعرفة بيان درجات السمع المختلفة للأطفال من خلال مقياس مطبق من المدرسة مسبقا وهو مقياس (سمعي طبي) وقد تم تطبيق مقياس تشخيص بعد صعوبة تحديد المشاعر (إعداد الباحثة)، وتطبيق مقياس الذكاء غير اللفظي إعداد (فايزة مكرومي، ۲۰۰۹)، علي أفراد عينة البحث، وقد أشارت نتائج البحث إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث على مقياس تشخيص بعد صعوبة تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال وهذا يعزي فعالية استخدام العلاج العقلاني الانفعالي في تنمية تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال. The research sample consisted of (19) male and female children (13) male, (6) female children from the Kindergarten Stage (The school of Al Amal for the Deaf and the hard of hearing and the Association of caring the Deaf in Minia. This sample was represented in one homogeneous experimental group after adjusting the variables of intelligence, chronological age (4-8) years, and knowledge of the different hearing degrees of children through a scale applied by the school in advance, which is an audio-medical scale. A diagnostic scale for the difficulty of identifying feelings (prepared by the researcher), and the application of the non-verbal intelligence scale prepared by (Fayza Makroumi, (2009), on the members of the research sample. The research results: There are statistically significant differences between the average ranks of the prior and post measurements of the research sample on a diagnostic scale of the difficulty of identifying feelings for the hard of hearing children in the kindergarten stage. |
|---|
