عناصر مشابهة
رؤية مستقبلية للذكاء الرقمي في الطفولة المبكرة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: | A Future Vision for Digital Intelligence in Early Childhood for Children with Special Needs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 65 - 103 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 1458133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على رؤية مستقبلية للذكاء الرقمي في الطفولة المبكرة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. وتضمن البحث إطارًا معرفيًا أوضح من خلاله مفهوم الذكاء الرقمي، ومستوياته حيث المواطنة الرقمية، والإبداع الرقمي، والقدرة التنافسية أو ريادة الأعمال الرقمية. كما حدد البحث مكونات الذكاء الرقمي حيث الهوية الرقمية، والاستخدام الرقمي، والسلامة الرقمية، والأمان الرقمي، والذكاء العاطفي الرقمي، والاتصال الرقمي، ومحو الأمية الرقمي، والحقوق الرقمية. وأوضح مهارات الذكاء الرقمي حيث إدارة وقت الشاشة، وإدارة البصمة الرقمية، وإدارة الخصوصية، وإدارة التنمر الإلكتروني، والتعاطف الرقمي، وهوية المواطن الرقمية، وإدارة الأمن الإلكتروني (السيبراني)، والتفكير النقدي. وتضمن البحث على رؤية مستقبلية للذكاء الرقمي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الطفولة المبكرة وتكونت تلك الرؤية من عدة محاور حيث مفهومها، ومتطلباتها، وأهدافها، والجهات المسؤولة وآليات تنفيذها، وواضعي المناهج الخاصة المتعلقة بالتربية الخاصة، ومؤسسات ومراكز التربية الخاصة، ومعلمي رياض الأطفال والتربية الخاصة، وأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والشركات المنتجة لتطبيقات الذكاء الرقمي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تجهيز قاعات التعلم بالتجهيزات الرقمية المناسبة، مع توفير خدمات الإنترنت وتمكين الكوادر البشرية الإدارية من استخدام التكنولوجيا وتوظيفها مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالشكل الأمثل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
