عناصر مشابهة
Recognizing the Child as a Hero: A Journey of Agency and Transformation in Lois Lowry’s the Giver
| العنوان بلغة أخرى: | التعرف علي الطفل كبطل: رحلة تولي زمام النفس والتحول في رواية الواهب للويس لوري |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج3, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 348 - 376 |
| ISSN: | 2682-4361 |
| رقم MD: | 1457431 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تتناول الدراسة عوالم أدب الشباب والأطفال من خلال فحص رواية الخيال العلمي الديستوبي "الواهب" للكاتبة لويس لوري. يقوم البطل الشاب، جوناس، برحلة تحويلية تتبع إطار رحلة البطل لجوزيف كامبل. في مجتمع متقدم تكنولوجيا يبدو أنه يقترب من اليوتوبيا، يتحول جوناس من طفل عادي إلى "المتلقي للذاكرة"، وهو المنصب الذي يضعه على مسار الاكتشاف الذاتي والتنوير. الطفل كبطل هو مفهوم محوري في الدراسة. على الرغم من صغر سنه، يظهر جوناس شجاعة ومهارة وتصميم هائلين في استجواب السلطات واستشفاف الحقيقة. ولذلك تثير الدراسة قضايا حول قدرة الشبان على التحكم في مصيرهم الخاص في مواجهة عقبات ضخمة. بالإضافة إلى ذلك، تستكشف الدراسة نمو وتطوير جوناس النفسي وذلك أثناء تجاوزه تعقيدات البيئة الديستوبية، مستوحاة من عملية التكامل الذاتي دمج العديد من عناصر الذات. تهدف المعروفة بفلسفة كارل يونغ. يعكس الصراع الداخلي لجوناس الدراسة إلى الإجابة على الأسئلة التالية: كيف يتجاوز جوناس كبطل صغير، التحديات في رحلته التحولية؟ وبأي طرق يتم استخدام نمط البطل لتشكيل هوية جوناس كمخلص؟ وإلى أي مدى يتماشى الصراع الداخلي لجوناس مع عملية التكامل الذاتي لكارل يونغ؟ وكيف يمنح دمج رحلة البطل وعملية التجسيد القراء الصغار القدرة على التعرف على إمكاناتهم للتغيير؟ توضح نتائج البحث أن هذا الهيكل السردي يوليد نوع من التمكين يتماشى خصيصا مع القراء الشباب، للتعرف على إمكاناتهم كعوامل للتغيير وأبطال لمصيرهم الخاص. This study investigates young adult and children’s literature through examining Lois Lowry’s dystopian science fiction novel, The Giver, to explore the transformational journey of the protagonist, Jonas. Following Joseph Campbell’s “The Hero’s Journey,” Jonas evolves from an ordinary child to the Receiver of Memory in a seemingly utopian yet technologically advanced society. The central concept is the child as a hero archetype, where Jonas, despite his youth, displays immense bravery and determination in questioning authority figures and seeking truth. The study raises concerns about young individuals’ agency in controlling their destinies amid significant obstacles. The research also explores Jonas’s psychological development, drawing inspiration from Carl Jung’s individuation process, whereas Jonas’ internal conflict reflects the process, characterized by integrating elements of the Self. The study aims at answering the following questions: How does Jonas, as a juvenile hero, navigates challenges in his transformative journey? In what ways is the hero archetype employed to shape Jonas’ identity as a saviour? To what extent does Jonas’ internal conflict align with Carl Jung’s individuation process? How does the integration of the hero’s journey and individuation process empower young readers to recognize their potential for change? The study concludes that this narrative structure empowers young readers, allowing them to recognize their potential as agents of change and heroes in their own destinies. |
|---|
