عناصر مشابهة
واقع استخدام معلمي التربية الفكرية للتقنيات الحديثة ببرامج الدمج في المملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
|---|---|
| الناشر: |
مركز عطاء للتربية الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 125 - 151 |
| رقم MD: | 1457082 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي التعرف على واقع استخدام معلمي التربية الفكرية للتقنيات الحديثة ببرامج الدمج في المملكة العربية السعودية، واستخدم المنهج الوصفي في البحث، كما تم إعداد استبانة كأداة للبحث، ويتكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات التربية الفكرية بمدارس الدمج بمحافظة الطائف، وقد تم اختيار عينة عشوائية حجمها (50) معلما ومعلمة، وكانت أهم النتائج أن واقع استخدام معلمي التربية الفكرية للتقنيات الحديثة ببرامج الدمج في المملكة العربية السعودية جاء بدرجة كبيرة، كما يختلف واقع استخدام معلمي التربية الفكرية للتقنيات الحديثة ببرامج الدمج في المملكة العربية السعودية باختلاف الجنس لصالح الإناث، وكذلك باختلاف المؤهل العلمي لصالح طلبة الماجستير، وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز توظيف معلمي التربية الفكرية للتقنيات الحديثة المساندة في مجال التنفيذ، وإعطاء معلمي التربية الفكرية من حملة البكالوريوس دورات من شأنها رفع استخدام التقنيات الحديثة ببرامج الدمج في المملكة العربية السعودية لديهم، وضرورة حث معلمي التربية الفكرية على تجريب برنامج (الاستكشافات) في تحضير الدروس، واستخدام السبورات الذكية في الشرح. The present research aims to identify the reality of using modern technologies with integration programs by teachers of intellectual education in Kingdom of Saudi Arabia. The descriptive approach was used in the research, and a questionnaire has been prepared as a research tool. The research population consists of male & female teachers of intellectual education in integration schools in Taif Governorate. A random sample was chosen and included (50) male and female teachers. The most important conclusions were that the reality of using modern technologies with integration programs by teachers of intellectual education in Kingdom of Saudi Arabia was extremely, as the reality of using modern technologies with integration programs by teachers of intellectual education in Kingdom of Saudi Arabia varies according to variable of gender in favor of females. As well, it varies according to the variable of academic qualification in favor of master’s students. The study recommended the need to enhance the employment of modern technologies supporting in the field of implementation by teachers of intellectual education, and give teachers of intellectual education among those holder of a bachelor’s degree courses that raise the use of modern technologies with integration programs in the Kingdom of Saudi Arabia have, and the need to urge teachers of intellectual education to experiment (Explorations) program in preparing lessons and using smart boards in the explanation. |
|---|
