عناصر مشابهة
أشكال مشاركة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة الإعلام التربوي بالمدارس المصرية: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: | Forms of Participation of Students with Disabilities in Educational Media Activities in Egyptian Schools: Field Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات الطفولة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج26, ع101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 31 - 39 |
| ISSN: | 2090-0619 |
| رقم MD: | 1456576 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الخلفية: يتم تطبيق نظام الدمج للتلاميذ ذوي الإعاقة البسيطة في الفصول الإلزامية بمدارس التعليم العام الحكومية والخاصة ومدارس الفرصة الثانية والمدارس الرسمية للغات والمدارس التي تدرس مناهج خاصة في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي ومرحلة رياض الأطفال، ويمثل الإعلام التربوي عنصر مهم وفعال في تدعيم ونشر ثقافة الدمج على مستوى أولياء الأمور والمدرسين والطلبة عن طريق مشاركتهم في الأنشطة الإعلامية في المدرسة، لتدريبهم وتأهيلهم للاندماج في الحياة الاجتماعية الطبيعية. المشكلة: من هنا تتمثل مشكلة الدراسة في رصد أشكال ودوافع مشاركة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة الإعلام التربوي بالمدارس المصرية، والتعرف على أوجه الاستفادة من مشاركتهم في أنشطة الإعلام التربوي في مدارس الدمج بمحافظة الشرقية، مما له الأثر في نجاح الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الاندماج في العملية التعليمية والاجتماعية ككل. العينة والمنهج: وهي دراسة وصفية اعتمدت على منهج المسح باستخدام استبانة على الطلبة عينة متاحة قوامها ۳۰۰ من الأطفال المدمجين في مدارس الدمج في مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة الشرقية سواء من ذوي الهمم أو الطلبة العاديين وذلك في مدارس الدمج التابعة لإدارة غرب الزقازيق بمحافظة الشرقية والتي تسمح حالتهم بممارسة النشاط الإعلامي التربوي في المدرسة. النتائج: وتمثلت أهم النتائج فيما يلي: يتضح أن مشاركة الطلبة في النشاط الإعلامي سواء الطلبة العاديين أو ذوى الهمم غير دائمة وهو ما يؤشر لضرورة تشجيع الطلبة على الاشتراك في النشاط وتشجيعهم وتحفيزهم على الاستمرارية في المشاركة في النشاط، ويوجد لدى الطلبة معتقدات بأن ممارسة أنشطة الإعلام التربوي يؤثر على المستوى الدراسي للطالب في المواد الدراسية وهو ما يستدعى حملات توعوية لتغيير هذه الفكرة المغلوطة عن تأثير ممارسة النشاط على المستوى الدراسي وتدريب الطلبة على كيفيه التوفيق بين الدراسة والترفيه والأنشطة لتكوين شخصية متكاملة، وتمثلت أشكال مشاركة الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة في أنشطة الإعلام التربوي في الإذاعة المدرسية ويليه الصحافة المدرسية ويليه البرلمان والمناظرات، وتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مدى ممارسة الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة لأنشطة الإعلام التربوي وأشكال مشاركتهم في أنشطة الإعلام التربوي، وتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مدى ممارسة الطلاب لأنشطة الإعلام التربوي ودوافع مشاركة الطلاب في أنشطة الإعلام التربوي، وتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مدى ممارسة الطلاب الأنشطة الإعلام التربوي واستخدامات الطلاب لأنشطة الإعلام التربوي. Background: In The problem of the study is to monitor the forms and motives for the participation of students with disabilities in educational media activities in Egyptian schools, and to identify ways of benefiting from their participation in educational media activities in integration schools in Sharkia Governorate, It is a descriptive study that relied on the survey method, using a questionnaire on students, an available sample of (300) children integrated into integration schools in the basic education stage in Sharkia Governorate. Results: The most important results were as follows: The forms of participation of students with disabilities in educational media activities were represented in the school radio, followed by the school press, followed by the parliament and debates, which needs focus on encouraging students to participate in the rest of the school media activities. There is a statistically significant correlation between the extent to which students with disabilities practice educational media activities and their forms of participation in educational media activities. There is a statistically significant correlation between the extent of students' practice of educational media activities and the motivations for students' participation in educational media activities. There is a statistically significant correlation between the extent of students' practice of educational media activities and students' uses of educational media activities. |
|---|
