عناصر مشابهة
العلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية - جامعة صنعاء
| المصدر: | مجلة جامعة البيضاء |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البيضاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 840 - 853 |
| ISSN: | 2709-9695 |
| رقم MD: | 1456435 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية _ جامعة صنعاء. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واختارت عينة الدراسة وهم طلبة المستوى الثاني رياضيات بكلية التربية _ جامعة صنعاء الذين بلغ عددهم (29) طالبا، ولجمع البيانات أعدت الباحثة اختبارا للتفكير الناقد، ومقياسا للدافعية نحو تعلم الإحصاء، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد تم تطبيق الاختبار والمقياس على عينة الدراسة، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة بين دافعية الطلبة نحو تعلم الإحصاء والتفكير الناقد وقد وجد أن معادلة الانحدار للعلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو الإحصاء تعطى بالعلاقة x 12.93 + 9.46=ŷ حيث x تمثل الدافعية نحو الإحصاء، ŷ تقدير التفكير الناقد، وقد أوصت الباحثة باستخدام استراتيجيات تنمي مهارات التفكير الناقد وتزيد من الدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة المستوى الثاني رياضيات. |
|---|
