عناصر مشابهة
فاعلية تدريس مقرر التربية البيئية في تنمية الوعي بمشكلات البيئة لدى طلبة كلية العلوم التطبيقية والتربوية بالنادرة جامعة إب اليمنية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Teaching the Environmental Education Course in Developing Awareness of Environmental Problems among Students of the Faculty of Applied and Educational Sciences in Al-Nadira, Ibb University, Yemen |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البيضاء |
| الناشر: |
جامعة البيضاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 685 - 701 |
| ISSN: | 2709-9695 |
| رقم MD: | 1456342 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تدريس مقرر التربية البيئية في تنمية الوعي بمشكلات البيئة لدى الطلبة المعلمين بكلية العلوم التطبيقية والتربوية بالنادرة جامعة إب اليمنية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو التطبيقين القبلي والبعدي، وأعد الباحث أداة تمثلت في مقياس للوعي بمشكلات البيئة ببعديه (المعرفة البيئية- الاتجاهات البيئية) والذي تكون من (179) فقرة، وطبق قبل تدريس مقرر التربية البيئية وبعد الانتهاء من تدريسه على الطلبة المعلمين بالمستوى الثالث تخصص (القرآن الكريم والدراسات الإسلامية- اللغة الإنجليزية) البالغ عددهم (39) طالبا وطالبة، وقد توصلت نتائج البحث إلى: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة المعلمين في مقياس الوعي بمشكلات البيئة ككل وفي بعد المعرفة البيئية قبل وبعد تدريس مقرر التربية البيئية لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير المقرر كبير على المقياس ككل وعلى بعد المعرفة البيئية، مما يشير إلى فاعلية تدريس مقرر التربية البيئية في تنمية الوعي بمشكلات البيئة لدى الطلبة المعلمين. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة المعلمين في بعد الاتجاهات البيئية من مقياس الوعي، وأن حجم التأثير متوسط للمتغير المستقل فيما يتعلق بتنمية الاتجاهات نحو مشكلات البيئة لدى الطلبة المعلمين، وهذا يشير إلى أن ذلك الأثر ليس كافيا لأن فترة التطبيق ربما تكون غير كافية لتعديل الاتجاهات وتكوين اتجاها إيجابيا نحو البيئة ومشكلاتها. This research aimed to investigate the effectiveness of teaching Environmental Education course in developing environmental awareness among student teachers at the Faculty of Applied and Educational Sciences in Al-Nadera, Ibb University in Yemen. To achieve this, a quasi-experimental pretest-posttest design was used The researcher developed a tool that represents a scale for the awareness of environmental problems in its two dimensions (environmental knowledge- environmental attitudes), which consisted of (179) items. The tool was administered before and after teaching Environmental Education to third-year students majoring in Quran and Islamic Studies- English language, whose number was (39) male and female studens: The results revealed that. - There were significant differences between the mean scores of student teachers in the environmental awareness scale as a whole and in the environmental knowledge dimension before and after teaching environmental education in favor of the post-test, indicating the effectiveness of teaching environmental education in developing environmental awareness of student teachers. - There were no significant differences between the mean scores of student teachers in the environmental attitudes dimension of the awareness scale, and the effect size was moderate for the independent variable concerning the development of attitudes towards environmental problems among student teachers This indicates that the effect is not sufficient because the period of practice may not be sufficient to change the attitudes and creating a positive attitude towards the environment and its problems. |
|---|
