عناصر مشابهة
فعالية استراتيجية دورة التعلم السباعية المطورة المدعومة بأنشطة متمايزة في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Modified Learning Cycle Strategy "7E`S" Supported by Differentiation Activities in Teaching Home Economics for Developing Creative Problem Solving Skills and Actively Open Minded Thinking for Talented Preparatory Female Pupils Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع24, ج12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 100 - 145 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 1455951 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية المطورة المدعومة بأنشطة متمايزة في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية، حيث تكونت عينة البحث من مجموعتان بواقع عدد (٢٤) طالبة مجموعة تجريبية وعدد (٢٥) طالبة كمجموعة ضابطة بمدرسة طلعت حرب الإعدادية، إدارة وسط التعليمية، محافظة الإسكندرية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات (إعداد الباحثتان)، ومقياس التفكير المتفتح النشط (إعداد الباحثتان)، وتم إتباع المنهج شبه التجريبي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لصالح القياس البعدي، كما لا يوجد فرق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير المتفتح النشط ومجموعها الكلى. The research aimed to reveal The Effect of Modified Learning Cycle Strategy (7E`S) Supported by Differentiation Activities in Teaching Home Economics For Developing Creative Problem Solving Skills and Actively Open Minded Thinking for Talented preparatory female pupils stage, The research sample consisted of two groups (24) students as an Experimental group and (25) students as an control group at Talatharb preparatory school, Wasat Educational, Alexandria, The Research tools were testing the Creative Problem Solving Skills (preparation of the researchers), the measure of Actively Open Minded Thinking (preparation of the researchers),and the quasi-experimental curriculum was followed, The results of the research resulted in the presence of statistically significant differences between the average scores of the female students of the experimental and control groups in the post-measurement of creative problem-solving skills and Actively open-minded thinking in favor of the female students of the experimental group. It also revealed the presence of statistically significant differences between the average scores of the female students of the experimental group in the pre- and post-measurements of Creative Problem Solving Skills for problems and Actively open-minded in favor of the post measurement. There is also no statistically significant difference between the average scores of the experimental group students in the post and follow-up measurements of creative problem solving skills and Actively open-minded and their total sum, There is also no statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the post and follow-up measurements of the skills of creative problem solving, and Actively open-minded. |
|---|
