عناصر مشابهة
واقع التعليم عن بعد ومعوقاته بالتعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: | Reality of Distance Education and its Obstacles in Saudi Public Education in Light of Corona Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24, ج11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 1455811 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف "واقع التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا ومعوقاته"، ووضع مجموعة من الآليات للتغلب على هذه المعوقات في المستقبل، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي باستخدام أداة الدراسة (الاستبانة)، وطبقت على عينة مكونة من (٣٨٤) معلما ومعلمة من التعليم العام السعودي، وتوصلت الدراسة إلى: أنه تمت الموافقة بدرجة مرتفعة على "واقع التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا"؛ كما أظهرت النتائج وجود "معوقات في تطبيق التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا" حيث تم الموافقة عليها بدرجة مرتفعة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق في المحور الأول (واقع التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا) بين الذكور والإناث، ووجود فروق في المحور الثاني (معوقات التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا) والمجموع الكلى لصالح الذكور، وتوصلت إلى عدم وجود فروق في المحور الأول (واقع التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا)، ووجود فروق في المحور الثاني (معوقات التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا) والمجموع الكلي بين المؤهلات المختلفة لصالح الحاصلين على دكتوراه، وكذلك وجود فروق في المحور الأول (واقع التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا) باختلاف سنوات الخبرة لصالح من (٢٠ سنة فأكثر)، ولصالح (أقل من ١٠ سنوات) بالنسبة للمحور الثاني (معوقات التعليم عن بعد في التعليم العام السعودي في ظل جائحة كورونا) والمجموع الكلى، وتم وضع مجموعة من الآليات للتغلب على معوقات تطبيق نظام التعليم عن بعد في التعليم السعودي في المستقبل. The current study aimed to identify distance education reality in Saudi public education in light of Corona pandemic and its obstacles and to develop a number of techniques to overcome these obstacles in the future. The study is based on the descriptive survey method using a questionnaire; a study instrument. It was applied on a sample consisting of (384) male and female teachers from Saudi public education. The study concluded that there was a high degree of agreement on the distance education reality in Saudi public education in light of Corona pandemic. The results showed that there are obstacles to implementing distance education in Saudi public education in light of Corona pandemic, as it was agreed on to a high degree. The study concluded the following: there are no statistically significant differences in the second pivot between males and females, while there are statistically significant differences in the second pivot and the total score in favor of males. There are no statistically significant differences in the first pivot, while there are statistically significant differences in the second pivot and the total score among the different qualifications in favor of those holding a doctorate. There are statistically significant differences in the first pivot regarding years of experience in favor of: (20 years or more) and (less than 10 years) in the second pivot and the total score. A number of techniques were developed to overcome the obstacles to implementing distance education in Saudi education in the future. |
|---|
