عناصر مشابهة
Design Thinking: Metacognición y Resolución de Problemas en la Universidad: Caso de ELE
| العنوان بلغة أخرى: | Design Thinking: Metacognition and Problem Solving at University: ELE Case |
|---|---|
| المصدر: | دراسات معاصرة |
| الناشر: |
المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 320 - 331 |
| DOI: | 10.37172/1901-007-002-031 |
| ISSN: | 2571-9882 |
| رقم MD: | 1455560 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Spanish |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02537nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2200880 | ||
| 024 | |3 10.37172/1901-007-002-031 | ||
| 041 | |a spa | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 734211 |a Bedarnia, Mebarka |e Author | ||
| 245 | |a Design Thinking: |b Metacognición y Resolución de Problemas en la Universidad: Caso de ELE | ||
| 246 | |a Design Thinking: |b Metacognition and Problem Solving at University: ELE Case | ||
| 260 | |b المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة |c 2023 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 320 - 331 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b In this article we investigate the implementation of Design Thinking as a didactic strategy to develop metacognition in students of the third course LMD of the University of Amar Télidji Laghouat. The sample of this study is made up of 30 students. Our goal is to apply Design Thinking as a teaching tool in the classroom and determine its effect on the development of metacognition. The focus of our study is mixed the level of research is applicative-correlational. As for the design, it is of pre-experimental type. The results show that the use of Design Thinking enhances higher cognitive abilities and develops metacognition. |d En este artículo investigamos la implementación del Design Thinking como estrategia didáctica para desarrollar la metacognición en los estudiantes del tercer curso LMD de la universidad Amar Télidji Laghouat. La muestra de este estudio está conformada por 30 estudiantes. Nuestro objetivo es aplicar el Design Thinking como herramienta didáctica en el aula y determinar su efecto en el desarrollo de la metacognición. El enfoque de este estudio es mixto, el nivel de investigación es aplicativo-correlacional. En cuanto al diseño, es de tipo pre-experimental. Los resultados muestran que el uso del Design Thinking potencia las habilidades cognitivas superiores y desarrolla la metacognición. | ||
| 653 | |a التفكير التصميمي |a مهارات ما وراء المعرفة |a حل المشكلات |a طلبة الجامعات |a الجامعات الجزائرية | ||
| 692 | |b Design Thinking |b Metacognition |b Higher Order Skills |b Problem Solving | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 031 |e Contemporary Studies |f Dirāsāt muՙāṣiraẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 1901 |s دراسات معاصرة |v 007 |x 2571-9882 | ||
| 856 | |u 1901-007-002-031.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1455560 |d 1455560 | ||
