عناصر مشابهة
القبيلة الصحراوية: قراءة في المسار التاريخي والوضعية الراهنة
| العنوان بلغة أخرى: | The Desert Tribe: A Reading of the Path and Situations |
|---|---|
| المصدر: | باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |
| الناشر: |
عياد أبلال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 223 - 239 |
| ISSN: | 2509-1328 |
| رقم MD: | 1454417 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يأتي مقالنا هذا لتقديم مقاربة علمية أولية حول أبرز الخصوصيات الاجتماعية للمجتمع الصحراوي القاطن ضمن مجال الجنوب المغربي حيث تقتضي منا هذه المحاولة لسبر جانب من أغواره واقتحام بعض من تفاصيله الوقوف أساسا عند المكونات القبلية الرئيسية المشكلة لهذا المجتمع، والمتحكمة في بنياته الاجتماعية وطبيعة العلاقات الاجتماعية.. وهي ما يشكل في المحصلة تركيبة هذا المجتمع وهرميته الاثنية، الأمر الذي حفزنا إلى البحث العلمي الدقيق حول بعض مظاهر هذه الخصوصيات وأهم المنطلقات التي يوظفها الباحث أثناء حواره معها، مسلطين الضوء على موضوع القبيلة بالصحراء، وذلك سعيا منا لمواصلة خدمة البحث العلمي والأكاديمي حول هذا المجال، معتمدين في ذلك على تقنية المقابلة المباشرة التي استهدفت مبحوثين من فئات عمرية مختلفة. This article of ours comes to present a scientific approach on the most prominent social characteristics of the desert community residing within the field of southern Morocco, where this attempt requires us to explore some of its depths and break into some of its details. What constitutes, in the end, the composition of this society and its ethnic hierarchy, which motivated us to conduct accurate scientific research on some aspects of these characteristics and the most important starting points that the researcher employs during his dialogue with them, highlighting the issue of the tribe in the desert, in an effort to continue serving scientific and academic research in this field. They relied on the direct interview technique that targeted respondents of different age groups. |
|---|
