عناصر مشابهة
وعي طالبات كلية الاقتصاد المنزلي بمهارات الاقتصاد المعرفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي في ضوء التخصص
| العنوان بلغة أخرى: | Awareness of Female Students in the College of Home Economics with Knowledge Economy Skills and its Relationship to Academic Achievement in the Light of Specialization |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع136 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 307 - 352 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1452171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدفت الدراسة التعرف على مستوى وعي طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر بمهارات الاقتصاد المعرفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي في ضوء التخصص، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة من خلال تطبيق مقياس الوعي بمهارات الاقتصاد المعرفي على عينة عشوائية من طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر "جميع التخصصات"، وقد بلغ قوامها (۱۹۲) طالبة في العام الجامعي ۲۰۲۲ - ۲۰۲۳م، وقد أسفرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي الطالبات بمهارات الاقتصاد المعرفي جاء بنسبة (۲,۷۸) للدرجة الكلية للمقياس وهي نسبة مرتفعة، كما جاء مستوى التحصيل الدراسي بمتوسط حسابي (١٢١٠,٥) وهي تعبر عن مستوى متوسط، كما أسفرت نتائج الدراسة أيضًا عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (٠,٠٥) بالنسبة لمتغير الوعي بمهارات الاقتصاد المعرفي يرجع لاختلاف التخصص الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (۰.۰۱) بالنسبة لمتغير التحصيل الدراسي ترجع لاختلاف التخصص الدراسي، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين وعي الطالبات بمهارات الاقتصاد المعرفي وتحصيلهن الدراسي. The Study aimed to identify the level of awareness of female students of the Faculty of Home Economics at Al-Azhar University about knowledge economy skills and its relationship to academic achievement in the light of specialization. The study used the descriptive, correlational approach to achieve the objectives of the study by applying a measure of awareness of knowledge economics skills to a random sample of female students in the four 'all disciplines' groups was (192) female students in the academic year 2022-2023, the study resulted that the level of students' awareness of the skills of the knowledge economy came by (2.78) for the total degree of the scale, which is a high percentage, and the level of academic achievement came with an arithmetic average (1210.5), which expresses an average level, and the results of the study also resulted in the absence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) for the variable of awareness of knowledge economy skills due to the difference in academic specialization, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) for the variable of academic achievement due to For the difference in academic specialization, The results also showed a positive correlation between students' awareness of knowledge economy skills and their academic achievement. |
|---|
