عناصر مشابهة
Evaluation of Social Cognitive Skills and Theory of Mind in Children with Down’s Syndrome
| العنوان بلغة أخرى: | تقييم المهارات الاجتماعية ونظرية العقل عند أطفال متلازمة داون |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: |
جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 34 - 42 |
| DOI: | 10.33858/0500-012-002-033 |
| ISSN: | 2437-0320 |
| رقم MD: | 1451512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم أداء الأطفال المصابين بمتلازمة داون في مهام نظرية العقل تبعا لمستواهم التكيفي الاجتماعي والعمر الزمني. شارك في هذه الدراسة 60 طفل تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 6 إلى 9 سنوات والتي تم تقسيمهم إلى مجموعتين (المجموعة تجريبية والمجموعة الضابطة). ضمت المجموعة التجريبية 30 طفل مصاب بمتلازمة داون، تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجموعات حسب الفئة العمرية الزمنية. والمجموعة الضابطة تضم أيضا 30 طفل عادي تم تقسيمهم أيضا إلى ثلاثة مجموعات حسب العمر الزمني. طبقنا على المشاركين تصميم تجريبي لتقييم مهام نظرية العقل (مهام المستوى الأول والثاني) وكل مهمة تحتوي على مجموعة من الاختبارات تقيس جانب من نظرية العقل إما المقاصد أو الانفعال، وطبقنا أيضا سلم Vinland Adaptive Behavior Scale (ميدان الاجتماعي) لتقييم المستوى الاجتماعي، واختبار كولومبيا لحساب النضج العقلي للأطفال المصابين بمتلازمة داون. أسفرت نتائج هذه الدراسة أن العمر الزمني له تأثير على اكتساب نظرية العقل وأنه لا يوجد دلالة إحصائية بين المستوى التكيفي الاجتماعي ونظرية العقل تبعا للعمر الزمني للأطفال المصابين بمتلازمة داون. بينت الدراسة أن النضج العقلي له تأثير كبير على مهام نظرية العقل وفقا لعمر الزمني للأطفال المصابين بمتلازمة داون. The aim of this study is to explore the impact of socio-cognitive skills on the theory of mind tasks in children with Down’s syndrome according to the chronological age. The experimental protocol was implemented to evaluate the theory of mind in 60 children aged between 6 and 9 years divided into two groups (control and experimental) and also by age groups. We measured emotions in the first part and cognitive beliefs in the second part. The Vinland Adaptive Behavior Scale (socialization domain) was used to assess the social skills and the Columbia test for measuring the mental age of children with Down’s syndrome. The study showed that the chronological age has an impact on the acquisition of theory of mind and on the social adaptive level of children with Down’s syndrome. Mental age has a significant impact on the tasks of the theory of mind according to the age of development of children with Down’s syndrome. |
|---|
