عناصر مشابهة
تحسين اليقظة العقلية والوظائف التنفيذية لخفض أعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: | Improving Mindfulness and Executive Functions to Reduce Symptoms of Attention Deficient Hyperactivity Disorder in Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 68 - 116 |
| ISSN: | 2735-4814 |
| رقم MD: | 1449982 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية اليقظة العقلية في تحسين الوظائف التنفيذية، وخفض أعراض اضطراب فرط الحركة، وتشتت الانتباه لدى الأطفال من خلال تطبيق برنامج قائم على اليقظة العقلية. وقد تضمنت عينة الدراسة 10 أطفال (6 ذكور، 4 إناث)، ممن تراوحت أعمارهم ما بين 12-6 عام من ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه. تم تطبيق مقياس باركلي للكشف عن القصور في الوظائف التنفيذية (من إعداد باركلي وترجمة الباحثان)، ومقياس اليقظة العقلية (من إعداد الباحثان)، بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي القائم على اليقظة العقلية (من إعداد الباحثان)، والذي تضمن 20 جلسة بواقع جلستان أسبوعيا وكانت مدة الجلسة الواحدة 45 دقيقة تقريبا، وقد تم التطبيق على عينة الدراسة في مركز كنز للاستشارات النفسية والتربوية في منطقة حلوان بالقاهرة. وقد خلصت نتائج الدراسة الحالية إلى فاعلية البرنامج الإرشادي المقترح حيث حدث تحسنا ملحوظا في الوظائف التنفيذية في أبعاد مثل الإدارة الذاتية للوقت، التنظيم الذاتي وحل المشكلات، التثبيط الذاتي وتقييد الذات، التنظيم الذاتي للانفعالات. علاوة على ذلك، أكدت النتائج على حدوث تحسن ملحوظ في مستوى اليقظة العقلية لدى الأطفال، على سبيل المثال تحسنت أبعاد اليقظة العقلية مثل الملاحظة، الوصف، الوعي اليقظ كما نتج أيضا انخفاض دال في أعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. وفي نهاية البحث تم عرض توصيات الدراسة والبحوث المستقبلية. The present study aims to explore the effectiveness of mindfulness in improving executive functions among children with attention deficit hyperactivity disorder. The study sample includes 10 children (6 boys and 4 girls) aged between 6 to 12 years. The scales applied in the study are Barkley Deficits in Executive Functioning Scale (designed by t Barkely and translated by the researchers), and Mindfulness Scale (designed by the researchers), in addition to the mindfulness-based program (designed by the researchers), and which consists of 20 sessions: two forty five-minute sessions per week. The study sample has been applied in Kenz Center for Psychological and Educational Consultations. The study results prove the effectiveness of the suggested program in improving executive functions in self-time management and self-regulation: in addition to the improvement of mindfulness among children with ADHD Mindfulness improved components are observation, description, and mindfulness awareness in addition, symptoms of ADHD were noticeably reduced among the sample. In conclusion, recommendations and future research have been introduced. |
|---|
