عناصر مشابهة
The Impact of E-Learning on Faculty Members’ Performance: The Mediating Role of Sustainable Development at Police Science Academy in Sharjah
| العنوان بلغة أخرى: | أثر التعلم الإلكتروني في أداء أعضاء هيئة التدريس: الدور الوسيط للتنمية المستدامة في أكاديمية العلوم الشرطية بالشارقة |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , , |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 552 - 572 |
| DOI: | 10.36091/0550-024-001-028 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 1449523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch EcoLink AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى تقييم أثر التعلم الإلكتروني في أداء أعضاء هيئة التدريس من خلال التنمية المستدامة في أكاديمية العلوم الشرطية في الشارقة. تكونت وحدة التحليل من جميع أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل وجزئي في أكاديمية العلوم الشرطية في الشارقة. وتم توزيع 33 استبانة بواسطة Google Forms على جميع أعضاء مجتمع الدراسة، وتم استرجاع 30 استبانة. كانت طبيعة الدراسة تفسيرية، وتبنت المنهج الكمي. توصلت الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتعلم الإلكتروني بأبعاده (الموارد البشرية، البنية التحتية التكنولوجية، المنهاج الإلكتروني، الامتحانات الإلكترونية، التشريعات الإلكترونية، الخصوصية والأمن، الثقافة التنظيمية) في أداء أعضاء هيئة التدريس. ويؤثر التعلم الإلكتروني بأبعاده في التنمية المستدامة. كما يؤثر التعلم الإلكتروني في أداء أعضاء هيئة التدريس من خلال التنمية المستدامة كمتغير وسيط، وكانت الوساطة جزئية. The objective of the research was to assess the influence of electronic education (e-learning) on faculty members’ performance through sustainable development at the Police Science Academy (PSA) in Sharjah. The analysis unit of the study consisted of all full and part-time faculty members at PSA in Sharjah. Thirty-three questionnaires were distributed by Google Forms, and 30 questionnaires were retrieved. The study is explanatory, and it is quantitative in nature. The study revealed that e-learning and its dimensions (human resources, technological infrastructure, electronic curriculum, electronic exam, electronic legislation, privacy and security, and organizational culture) are significantly associated with faculty member performance. E-Learning and its dimensions significantly impact sustainable development. However, E-learning exerts a noteworthy influence on the performance of faculty members, where the concept of sustainable development partially mediates this impact. |
|---|
