عناصر مشابهة
واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الخادمة
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Practice of the Heads of Scientific Departments at Al-Azhar University Regarding the Dimensions of Servant Leadership |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج47, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 347 - 430 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 1449125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الكشف عن واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الخادمة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي، كما استعان باستبانة طبقت على عينة قوامها (383) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر؛ لتحديد درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية لهذه الأبعاد من وجهة نظرهم، وتوصلت إلى عدة نتائج أبرزها: ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الخادمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط موزون (1.74)، وبترتيب الأبعاد تنازليا حسب المتوسط الموزون، جاء بعد الرؤية في المرتبة الأولى بمتوسط موزون (2.15) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد التواضع بمتوسط موزون (1.82) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد التكامل الأخلاقي بمتوسط موزون (1.81) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد الثقة بمتوسط موزون (1.74) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد تمكين التابعين بمتوسط موزون (1.71) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد تطوير التابعين بمتوسط موزون (1.69) وبدرجة ممارسة متوسطة، ثم بعد الخدمة بمتوسط موزون (1.65) وبدرجة ممارسة ضعيفة، ثم بعد الأصالة بمتوسط موزون (1.60) وبدرجة ممارسة ضعيفة، وأخيرا بعد المعالجة العاطفية بمتوسط موزون (1.48) وبدرجة ممارسة ضعيفة، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأزهر لأبعاد القيادة الخادمة تعزى لمتغير الدرجة الوظيفية لصالح فئة أستاذ، وتعزى لمتغير المنصب الإداري لصالح فئة شغل، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير طبيعة الدراسة أو متغير اعتماد الكلية، وفي ضوء أهداف البحث ونتائجه قدم الباحثان تصورا مقترحا لتحسين درجة ممارسة هؤلاء الرؤساء لتلك الأبعاد. The research aimed at identifying the reality of Practice of the Heads of Scientific Departments at Al-Azhar University regarding the Dimensions of Servant Leadership. To achieve this, the research used the descriptive method besides applying a questionnaire to a random sample of (383) faculty members at Al-Azhar University to determine the degree to which the Heads of Scientific Departments practice these dimensions from their point of view. The most important results were, the Practice of the Heads of Scientific Departments at Al-Azhar University regarding the Dimensions of Servant Leadership from the point of view of faculty members was at a moderate degree with a weighted mean (1.74) & the dimensions were as follows, the vision dimension came first with a weighted mean (2.15) & a moderate practicing degree, then the dimension of humility with a weighted mean (1.82) & a moderate practicing degree, then the dimension of moral integration with a weighted mean (1.81) & a moderate practicing degree, then the dimension of trust with a weighted mean (1.74) & a moderate practicing degree, then the dimension of empowering followers with a weighted mean (1.71) & a moderate practicing degree, then the dimension of empowering followers with a weighted mean (1.69) & a moderate practicing degree, then the dimension of service with a weighted mean (1.65) & a low degree of practice, then the dimension of authenticity with a weighted mean (1.60) & a low degree of practice and finally the dimension of emotional healing with a weighted average (1.48) & a low degree of practice. There are also statistically significant differences among the sample's responses regarding the degree of Practice of the Heads of Scientific Departments at Al-Azhar University regarding the Dimensions of Servant Leadership attributed to the job degree variable in favor of the professor category & to the administrative position variable in favor of taking position before, while there are no statistically significant differences among the sample's responses due to nature of the study variable or the college accreditation variable. In the light of the research objectives & results, the two researchers made a suggested proposal to improve the degree to which the Heads of Scientific Departments practise those dimensions. |
|---|
