عناصر مشابهة
مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Secondary School Teachers' Possession of Professional Competencies in Light of the Human Capabilities Development Program |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 342 - 373 |
| DOI: | 10.55074/2152-000-035-015 |
| ISSN: | 2617-5908 |
| رقم MD: | 1449066 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05759nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2194788 | ||
| 024 | |3 10.55074/2152-000-035-015 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |9 768125 |a الشمري، محمد عيد |e مؤلف |g Alshammari, Mohammad Eid | ||
| 245 | |a مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية | ||
| 246 | |a The Level of Secondary School Teachers' Possession of Professional Competencies in Light of the Human Capabilities Development Program | ||
| 260 | |b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |c 2023 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 342 - 373 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى قياس مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية من وجهة نظر المشرفين ومدراء المدارس، ومعرفة الفروق في امتلاك المعلمين للكفايات المهنية وفقا لمتغيرات: (الجنس، والدرجة الوظيفية، وسنوات الخبرة)، للمدراء والمشرفين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم توزيع استبانة الدراسة إلكترونيا على مجتمع الدراسة البالغ (301) فردا من المدراء والمشرفين، استجاب منهم (162) فردا يشكلون عينة الدراسة، يتوزعون بواقع (91) مشرفا ومشرفة، و(71) مديرا ومديرة، وبغرض تحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والأوزان النسبية، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي، وأظهرت نتائج الدراسة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية بمستوى عال في الدرجة الكلية للاستبانة وفي جميع محاور الاستبانة، باستثناء محور (الابتكار والإبداع) فقد جاء بمستوى متوسط من وجهة نظر المشرفين والمدراء، وجاء ترتيب المحاور من الأعلى إلى الأدنى: (فهم الثقافات المتعددة، الاتصال والتشاركية، الثقافة المعلوماتية العمل والحياة، والإبداع والابتكار)، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للكفايات المهنية من وجهة نظر المدراء والمشرفين وفقا لمتغيرات: (الجنس، والدرجة الوظيفية، وسنوات الخبرة). |b The study aimed to measure the level of secondary school teachers possession of professional competencies in light of the human development program from the point of view of supervisors and school principals and to know the differences in teachers' possession of professional competencies according to the variables: gender, job grade, and years of experience for principals and supervisors. The study used the descriptive analysis method, and the study questionnaire was distributed electronically to the study population of (301) individuals from managers and supervisors, of whom (162) individuals constituting the study sample responded; (91) male and female supervisors and (71) male and female managers. Data analysis methods included arithmetic means, standard deviations, relative weights, a t-test for two independent samples, and one-way analysis of variance. The results of the study showed that secondary school teachers possessed professional competencies at a high level in the total score of the questionnaire and in all axes of the questionnaire, except for the axis (innovation and creativity). At an average level from the point of view of supervisors and managers, the order of the axes was from highest to lowest: (understanding multiple cultures, communication and participation, information literacy, work and life, and creativity and innovation). The results also showed no statistically significant differences in secondary school teachers' possession of professional competencies from the point of view of principals and supervisors according to the variables: gender, job grade, and years of experience. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a القدرات البشرية |a الكفايات الوظيفية | ||
| 692 | |a الكفايات المهنية |a برنامج تنمية القدرات البشرية |a معلمي المرحلة الثانوية |a المدراء والمشرفين |b Professional Competencies |b Human Capability Development Program |b Secondary School Teachers |b Principals and Supervisors | ||
| 700 | |9 142808 |a العريقي، آمال عبدالوهاب أحمد |e م. مشارك |g Al-Areqi, Amal Abdulwahb Ahmed | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 015 |e Humanities and Educational Sciences Journal |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 035 |m ع35 |o 2152 |s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |v 000 |x 2617-5908 | ||
| 856 | |u 2152-000-035-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1449066 |d 1449066 | ||
