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L'intelligence Artificielle dans les Établissements Universitaires: Quelles Répercussions sur L'activité Pédagogique?
| العنوان بلغة أخرى: | Artificial Intelligence in Universities: What Repercussions on Teaching Activity? |
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| المصدر: | مجلة التراث |
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
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| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 74 - 88 |
| DOI: | 10.35918/1064-013-004-006 |
| ISSN: | 2253-0339 |
| رقم MD: | 1448432 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: | This communication examines the repercussions of artificial intelligence (AI) on educational activity in academic institutions. The emergence of AI has sparked growing interest in the field of education, and its application in universities has opened up new perspectives in terms of teaching and learning. This paper highlights several areas where AI is having a significant impact. First, the use of AI-powered chatbots and chatbots allows students to access educational information and resources at any time, facilitating self-directed learning. In addition, these tools can provide personalized responses adapted to the specific needs of each learner, thus promoting an individualized approach to teaching. This paper also highlights the use of AI in the development of e learning platforms. AI- based systems can create personalized learning routes based on each student's skills and goals, providing a tailored learning experience. Additionally, machine learning and data mining techniques can extract useful insights from e-learning data, making it easier to assess student performance and identify areas that need additional attention.. However, this communication also highlights some limitations and challenges related to the use of AI in educational activity. Among these are the ethical concerns related to the collection and use of student data, as well as the need for adequate training of teachers to use these technological tools effectively. Cette communication examine les répercussions de l'intelligence artificielle (IA) sur l'activité pédagogique dans les établissements universitaires. L'émergence de l'IA a suscité un intérêt croissant dans le domaine de l'éducation, et son application dans les universités a ouvert de nouvelles perspectives en termes d'enseignement et d'apprentissage. Ce papier met en évidence plusieurs domaines où l'IA a un impact significatif. Tout d'abord, l'utilisation de chatbots et d'agents conversationnels alimentés par l'IA permet aux étudiants d'accéder à des informations et à des ressources pédagogiques à tout moment, facilitant ainsi l'apprentissage autonome. De plus, ces outils peuvent fournir des réponses personnalisées et adaptées aux besoins spécifiques de chaque apprenant, favorisant ainsi une approche individualisée de l'enseignement. Ce papier souligne également l'utilisation de l'IA dans le développement de plateformes d'apprentissage en ligne. Les systèmes basés sur l'IA peuvent créer des itinéraires d'apprentissage personnalisés en fonction des compétences et des objectifs de chaque étudiant, offrant ainsi une expérience d'apprentissage adaptée. De plus, les techniques d'apprentissage automatique et de fouille de données permettent d'extraire des informations utiles à partir des données d'apprentissage en ligne, facilitant ainsi l'évaluation des performances des étudiants et l'identification des domaines nécessitant une attention supplémentaire. Cependant, cette communication souligne également certaines limites et défis liés à l'utilisation de l'IA dans l'activité pédagogique. Parmi ceux-ci, on peut citer les préoccupations éthiques liées à la collecte et à l'utilisation des données des étudiants, ainsi que la nécessité d'une formation adéquate des enseignants pour utiliser efficacement ces outils technologiques. |
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