عناصر مشابهة
المشروع التعليمي من منظور لساني: رؤية دي بوجراند نموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | The Educational Project from a Linguistic Perspective: Beaugrand's Vision as a Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 204 - 216 |
| DOI: | 10.36058/1110-019-001-014 |
| ISSN: | 1112-5101 |
| رقم MD: | 1447593 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعرض هذا البحث واحدا من أهم المشاريع التربوية الحديثة القائمة على مدخلات لسانية نصية، لأحد مؤسسي البحث اللساني النصي الغربي الحديث؛ روبرت دي بوجراند (R. De Beaugrand) الذي يعرض مشروعه التعليمي في إطار مخرجات النظرية النصية التي يتبناها، كاشفا عن سلبيات المشروع التعليمي المؤسس على خلفيات سلوكية، مقترحا مشروعا بديلا أكثر فاعلية يتجاوز حدود النحو التقليدي ويضع المتعلم في مركز العملية التعلمية التعليمية. وبذلك ترتكز إشكالية هذا البحث على تبيان خصائص المشروع الجديد ومقوماته مع المقارنة بينه وبين المشروع السابق. This research introduces a significant contemporary educational initiative rooted in textual linguistic inputs, pioneered by Robert de Beaugrand, a prominent figure in modern Western textual linguistic research. De Beaugrand unfolds his pedagogical project within the framework of the textual theory he advocates, exposing the drawbacks of a behavioral-oriented approach. The research also puts forth a more efficacious alternative project that transcends the confines of traditional grammar, positioning the learner at the core of the pedagogical learning process. Consequently, the research problem revolves around elucidating the features and components of this new project, drawing comparisons with its predecessor. |
|---|
