عناصر مشابهة
Using Whatsapp in Teaching Vocabulary: A Case Study from Palestine
| العنوان بلغة أخرى: | استخدام الواتس آب في تدريس المفردات: دراسة حالة من فلسطين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة فلسطين الأهلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج2, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 14 - 25 |
| ISSN: | 2959-4839 |
| رقم MD: | 1447534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أصبحت تطبيقات المراسلة مشهورة بين طلاب القرن الحادي والعشرين في جميع أنحاء العالم، وفي فلسطين على وجه الخصوص. تعد هذه التطبيقات مفيدة في تدريس جميع التخصصات، واللغة الإنجليزية على وجه الخصوص. سعت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام تطبيق WhatsApp في إثراء مفردات طلاب المدارس الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من (20) طالبا في الصف السادس (10 ذكور و10 إناث) من مدارس العمرية الخاصة في نابلس. واعتمدت الدراسة طريقة المجموعة التجريبية الواحدة، فأجري اختبار قبلي لتقييم مستوى الطلاب في معرفة المفردات والتأكد من التجانس بين مستويات الطلبة. بعد ذلك، تلقى طلاب المجموعة التجريبية تعليمات حول مفردات التدريس وأصوله من خلال رسائل الواتس آب، والتي تضمنت صورا ونصوصا وفيديوهات، لمدة ثلاثة أيام في الأسبوع على مدار شهرين، وأجري اختبار بعدي للمجموعة التجريبية لقياس تأثير استخدام تعليمات WhatsApp على معرفتهم بالمفردات والفرق بين الجنسين أيضا. أظهرت النتائج أن استخدام WhatsApp كان له تأثير كبير في تحسين مستوى تعلم المفردات لدى الطلاب. كما أظهرت وجود فروق في تأثير استخدام الواتس آب في تعليم المفردات بين الجنسين لصالح الذكور. في ضوء هذه النتائج، يوصي الباحثون ضرورة استخدام رسائل WhatsApp في المدارس الخاصة والحكومية. أسهمت هذه الدراسة في زيادة وعي الطلبة والأساتذة ومصممي المناهج لأهمية توظيف الواتس آب في التعليم والتعلم، وأسهمت أيضا في تعريف الطلبة باستراتيجيات وتقنيات جديدة لتعلم مفردات اللغة الإنجليزية في بيئة تزيد من دافعية الطلبة وتعزز تعلمهم الذاتي في أي مكان وزمان ووفق سرعتهم الخاصة، كما أن الدراسة قد تسهم في تعريف الباحثين الأجانب على واقع السياق التعليمي الفلسطيني وإمكانياته مما قد يؤدي إلى التعاون المشترك في المستقبل. Messaging applications have become well-known among 21st-century students worldwide and in Palestine in particular. These applications are useful in teaching and learning all disciplines and English in particular. This study has sought to find out the effect of using the WhatsApp application in enriching primary school students’ vocabulary. To this end, a 20 sixth-grade students (10 males and 10 females) from Al-Omariya Private Schools, Nablus were selected as a study sample. Since the research adopted one-group design method, a pre-test was administered to assess the student's level in vocabulary knowledge and to ensure their homogeneity. After that, the students in the experimental group received vocabulary instructions and a teacher's pedagogy through WhatsApp messages, which included pictures, texts and videos, three days a week for two months. A post-test was administered to the experimental group to measure the effect of using WhatsApp instructions on their vocabulary knowledge and gender as well. The results revealed that using WhatsApp had a significant effect on the improvement of the student's vocabulary knowledge. They also showed that there were differences in the effect of using WhatsApp in teaching vocabulary between males and females in favor of males. In light of these findings, the researchers suggest using WhatsApp messaging in other private and government schools. This study contributed to raising the awareness of students, teachers and curriculum designers of the importance of utilizing WhatsApp in teaching and learning. It also contributed to introducing students to new strategies and techniques for learning English vocabulary in a new environment that promotes students’ motivation and enhances autonomous learning whenever and wherever they want according to their pace. The study may also participate in introducing foreign researchers to the reality and capacities of the Palestinian educational context that may lead to mutual collaboration in future. |
|---|
