عناصر مشابهة
فاعلية استخدام أنموذج الفورمات في تحسين التفكير الرياضي لدى طلبة الصف العاشر في محافظة إربد
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Using the 4 MAT Model on Improving Mathematical Thinking among Tenth Grade Students in Irbid Governorate |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| ISSN: | 1681-3510 |
| رقم MD: | 1446764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استخدام أنموذج الفورمات في تحسين التفكير الرياضي ككل، وفي كل مهاره من مهاراته لدى الطلبة. تم اختيار شعبتين من شعب الصف العاشر بإحدى المدارس الثانوية للذكور وبالطريقة العشوائية في محافظة إربد، وبالتعيين العشوائي تم اختيار إحدى الشعبتين وعددها (18) طالبا كمجموعة تجريبية، ودرست باستخدام أنموذج الفورمات والأخرى ضابطة وعددها (18) طالبا وتم تدريسها بالطريقة السائدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختيار لقياس التفكير الرياضي لدى الطلبة وتكون من المهارات الآتية: التعميم الاستقراء، الاستنتاج، التعبير بالرموز، التخمين، والتفكير المنطقي، وتم التحقق من صدقة وثباته، ولتحليل النتائج تم استخدام تحليل التباين الأحادي والمتعدد المصاحب. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق طلبة المجموعة التجريبية في التفكير الرياضي ككل، وفي جميع مهارات التفكير الرياضي الستة على طلبة المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات، ومن أهمها بناء برامج لتدريب المعلمين على استخدام أنموذج الفورمات وتبني استخدام الـ أنموذج في تدريس موضوعات مختلفة في الرياضيات. This study aims to identify the effectiveness of using the 4MAT model in improving mathematical thinking as a total and in each skill among the students. Two classes were randomly selected from the tenth grade in one a secondary school for boys from Irbid governorate, and by random assignment, one of the two classes was chosen as an experimental group which included of 18 students was taught using the 4 MAT model, and the other group which consisted of 18 students as a control group that taught by the conventional method. In order to achieve the objectives of the study, a mathematical thinking test was built, and it consisted of the following skills: generalization, induction, deduction, use of symbols, guessing, and logical thinking, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the students of the experimental group outperformed in mathematical thinking as a whole and in all six mathematical thinking skills on the students of the control group. In the light of the results of the study, some recommendations were presented, the most important of which is building programs to train teachers to use the 4MAT model and adopting the use of the 4MAT in teaching different mathematical topics. |
|---|
