عناصر مشابهة
المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون
| العنوان بلغة أخرى: | Social Responsibility of Islamic Education Teachers from the Point of View of Secondary School Principals and Educational Supervisors in Ajloun Governorate |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 225 - 264 |
| ISSN: | 1681-3510 |
| رقم MD: | 1446150 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحليل نتائجها، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (47) مديرا ومديرة و(23) مشرفا ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج الدراسة أن المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون ككل كانت متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على المسؤولية الاجتماعية عند (α=0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي جاءت لصالح درجة البكالوريوس، وعدم وجود فروق إحصائية عند (α=0.05) تعزى لأثر التخصص وسنوات الخبرة، وعدم وجود فروق إحصائية عند (α=0.05) تعزى لمتغيرات (التخصص، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). The study aimed to identify the social responsibility of Islamic education teachers from the point of view of secondary school principals and educational supervisors in Ajloun Governorate. The study employed descriptive survey research method to analyze its outcomes, and a questionnaire as a tool to collect data. The study sample consisted of (47) male and female principals and (23) male and female supervisors, who were chosen by simple random method. The outcomes of the study showed that the social responsibility of Islamic education teachers from the point of view of secondary school principals and educational supervisors in Ajloun governorate as a whole was medium, and there were statistically significant differences on social responsibility at (α= 0.05) due to the effect of the academic qualification came in favor of the bachelor’s degree, and there were no Statistical differences at (α= 0.05) due to the effect of specialization and years of experience, and there were no statistical differences at (α=0.05) due to variables (Specialization, Years of Experience, Educational Qualification). |
|---|
