عناصر مشابهة
العوامل المؤثرة في إدارة الوقت بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر وسبل مواجهتها: دراسة حالة
| العنوان بلغة أخرى: | The Factors Influencing Time Management at the Faculty of Education for Boys, Cairo, Al-Azhar University, and Ways to Address Them: A Case Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع200, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 171 - 232 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1443435 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى: "تحديد العوامل المؤثرة في إدارة الوقت بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر وتقديم آليات مقترحة لمواجهتها". ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت (الاستبانة) كأداة لها، حيث تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر؛ بلغ عددها (174) فردا، وذلك لرصد وتحليل استجاباتهم حول العوامل المؤثرة في إدارة الوقت بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر وسبل مواجهتها من وجهة نظرهم، تكاملا مع الرؤى التنظيرية والفكرية لإدارة الوقت بمؤسسات التعليم الجامعي من منظور الأدبيات الإدارية والتربوية المعاصرة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أبرزها احتلت العوامل الآتية: (الصراعات والنزاعات بين أعضاء هيئة التدريس على مستوى كل قسم والكلية -التركيز على الأعمال الروتينية المتنوعة خلال أداء المهام بغض النظر عن النتيجة -تأخر تنفيذ إجراءات الجزاءات على المخالف لقواعد الانضباط -ضعف الاهتمام بدراسة سبل التكامل بين الخطط الاستراتيجية على مستوى الكلية والجامعة وتنفيذها بفعالية على أرض الواقع): المراكز الأربعة الأولي في ترتيب العوامل المؤثرة في إدارة الوقت بالكلية على مستوى كل بعد من أبعاد الاستبانة، وبالتالي يجب أن تتصدر أولويات الإصلاح لدى إدارة الكلية، والسعي نحو مواجهتها، كي لا تقف عائقا أمام تحقيق التوجه الاستراتيجي للكلية. The study aimed to identify the factors influencing time management at the Faculty of Education for Boys at Al-Azhar University in Cairo and provide proposed mechanisms to address them. To achieve this, the study employed a descriptive approach and used a questionnaire as its research tool. The questionnaire was administered to a sample of faculty members at the Faculty of Education for Boys at Al-Azhar University, totaling 174 individuals. The questionnaire aimed to collect and analyze their responses regarding the factors affecting time management at the faculty and how to confront these factors from their perspective. This was complemented by theoretical and intellectual insights into time management at higher education institutions from the perspective of contemporary administrative and educational literature. The study yielded several key findings, including the following: The following factors ranked highest in terms of their impact on time management at the faculty: conflicts and disputes among faculty members at the department and college levels, a focus on diverse routine tasks during task performance regardless of the outcome, delays in implementing disciplinary measures for those who violate disciplinary rules, and a lack of focus on studying the means of integrating strategic plans at the college and university levels and effectively implementing them in practice. These four factors were found to be the most influential in time management at the faculty across all dimensions of the questionnaire. Therefore, addressing these factors should be a top priority for the faculty's administration to ensure they do not hinder the achievement of the college's strategic direction. |
|---|
