عناصر مشابهة
تفاعل القيم بين التصور والتصديق: درس اللغة بالثانوي الإعدادي نموذجا
| المصدر: | مجلة كراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
الصديق الصادقى العمارى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 240 - 251 |
| ISSN: | 2508-9234 |
| رقم MD: | 1442485 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استعرضت الورقة تفاعل القيم بين التصور والتصديق. موضحًا أن تعلم اللغة العربية يساهم في حفظ الهوية العربية الإسلامية وتراث الأمة الديني والثقافي، فاللغة جزء من شخصية المتعلم، ورعاية جميع مكونات الشخصية سبيل إلى تقويتها، فتعليم اللغة يتصف عن غيره بالاختلاف عن طريق تعلم واكتساب معارف الأنشطة الأخرى، فتعلم اللغة يتسم بالشمولية، ويتم في نطاق واسع بخلاف تعلم واكتساب معارف الأنشطة الأخرى، ويفترض في مستوى الثانوي الإعدادي أن يكون المتعلم والمتعلمة قادرين على صياغة دلالات وقيم مرغوبة من الشكل الصوري المفترض في درس اللغة، وذلك انطلاقًا من تشكيلات تركيبية حمالة لدلالات ذات أبعاد قيمية مما يمكنه النسج على منوالها، ولتحقيق غرض الورقة استعرضت درس المفعول لأجله الوارد في مستوى الثانية ثانوي إعدادي لبيان تلك المراحل الثلاثة وهي ملاحظة الظاهرة اللغوية انطلاقًا من الواقع اللغوي، المرحلة الثانية وفيها تم افتراض في إطار التحليل والوصف تحليل ما يتم معاينته من ظاهرة لغوية تتعلق بالمفعول لأجله. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
