عناصر مشابهة
المشكلات التعليمية للتلاميذ الصم ودور الخدمة الاجتماعية في التعامل معها
| المصدر: | مجلة المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بني وليد - كلية التربية - بني وليد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| DOI: | 10.35778/1756-000-014-001 |
| رقم MD: | 1441900 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التعليمية للتلاميذ الصم ودور الخدمة الاجتماعية في التعامل معها. استعرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم المشكلة، ومفهوم الإعاقة، ومفهوم المعاق، ومفهوم الإعاقة السمعية، ومفهوم الطفل الأصم، ومفهوم الطفل ضعيف السمع، ومفهوم الطفل، ومفهوم الدور، ومفهوم الأخصائي الاجتماعي. واعتمدت على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة الاستبيان، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) مفردة من جميع العاملين بمركز الأمل لتعليم وتأهيل الصم وضعاف السمع ببني وليد. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود نقص في إمكانيات المؤسسة وأبرزها عدم توافر إمكانات التدريب المهني، وعدم توافر قاعات خاصة لعرض أفلام تربوية وعلمية، وعدم توافر الوسائل المناسبة للإعاقة السمعية، وافتقار المركز إلى مكان ملائم لاستراحة التلاميذ. وأوصت الدراسة بضرورة حث المسؤولين في مديريات التربية والتعليم وكذلك الأسرة والعاملين بمؤسسات الصم وضعاف السمع على تقديم الخدمات التعليمية المتنوعة من وسائل وأجهزة وأدوات يحتاجها هؤلاء التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
