عناصر مشابهة
درجة استخدام معلمي الرياضيات الاستراتيجية التعليم المتمازج في تدريس مبحث الرياضيات لطلاب المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم الطفيلة
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Mathematics Teachers' Use of the Blended Learning Strategy in Teaching Mathematics to the Students of the Basic Stage in the Schools of the Directorate of Education Tafila |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 406 - 419 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1441573 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة استخدام معلمي الرياضيات لاستراتيجية التعليم المتمازج في تدريس مبحث الرياضيات لطلاب المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم الطفيلة في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس درجة استخدام معلمي الرياضيات لاستراتيجية التعليم المتمازج في تدريس مبحث الرياضيات لطلاب المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم الطفيلة في الأردن، حيث تم التحقق من خصائصه السيكومترية، وتكونت عينة الدراسة من (140) معلما ومعلمة، من معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم الطفيلة، وتوصلت الدراسة إلى أن المتوسط العام لإجابات عينة الدراسة على فقرات استراتيجية التعليم المتمازج بمجالاتها مجتمعه، واحتلت المجالات التعلمية المرتبة الأولى، وجاءت المجالات التعليمية بالمرتبة الثانية، ثم جاء مجال البيئة التعليمية في المرتبة الثالثة، وأوصت الدراسة ضرورة توفير بيئة تعليمية ملائمة لتطبيق التعليم المدمج في المؤسسات التربوية والتعليمية مثل تزويد المدارس بالسبورة الذكية وأجهزة حواسيب. The current study aimed to identify the degree to which mathematics teachers use the blended learning strategy in teaching mathematics to primary school students in the schools of the Tafila Education Directorate in Jordan. Schools of the Directorate of Education Tafila in Jordan, where its psychometric properties were verified, and the study sample consisted of (140) male and female teachers of mathematics in government schools affiliated with the Directorate of Education Tafila. The educational fields occupied the first place, and the educational fields came in the second place, then the field of the educational environment came in the third place. |
|---|
