عناصر مشابهة
Countering the Dunning-Kruger Effect Using Debugging Strategies
| العنوان بلغة أخرى: | إستراتيجيات التصحيح الذاتي في مجابهة تأثير دانينج كروجر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 60 - 73 |
| ISSN: | 2536-9458 |
| رقم MD: | 1441445 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04824nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2187869 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a Abdalla, Nadia E. M. |e Author |9 763597 | ||
| 245 | |a Countering the Dunning-Kruger Effect Using Debugging Strategies | ||
| 246 | |a إستراتيجيات التصحيح الذاتي في مجابهة تأثير دانينج كروجر | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |c 2023 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 60 - 73 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a بحثت هذه الدراسة في تأثير تدريب طلاب الفرقة الأولى بجامعة خاصة على استخدام استراتيجيات التصحيح الذاتي كأحد أنماط استراتيجيات ما وراء المعرفية وذلك لمواجهة مبالغة الطلاب الأقل كفاءة لغويا في تقدير قدراتهم اللغوية عند دراسة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وهو ما يعرف بتأثير داننج حيث وجد الباحثان أن هؤلاء الطلاب لا يقدموا على محاولة تنمية قدراتهم اللغوية ظنا منهم أنهم ليسو بحاجة إلى ذلك مما يؤدي إلى تولد "وهم المعرفة" بينما يستطيع الطلاب الأكثر كفاءة لغويا بتقييم أدائهم بدقة أكبر، وأشارا إلى أن التقدير الفعال والدقيق لأوجه القصور لدى المرء هو محرك قوي للاستقلالية. فكان الهدف من الدراسة الحالية هو محاولة عكس تأثير داننج كروجر من خلال تحسين الممارسات ما وراء المعرفية في القضاء على هذا التحيز المعرفي. وأظهرت النتائج الكمية للدراسة من خلال تحليل اختبار التباين وتحليلات الانحدار المتعددة، تحسنا كبيرا في تقدير المجموعة التجريبية لقدراتهم اللغوية، وأستمر هذا التحسن لمدة ٤ أشهر بعد انتهاء التدخل. تشير هذه النتائج إلى أنه يمكن بالفعل مجابهة تأثير دانج كروجر لدى الطلاب الأقل مهارة من خلال تحسين الممارسات ما وراء المعرفية، وذلك باستخدام استراتيجيات التصحيح الذاتي. |b This study investigated the impact of debugging instruction on students' metacognition and how this is perceived to counter their overambitious calibration of their proficiency. Dunning & Kruger found that the less-skilled, least competent learners tend to overestimate their own abilities resulting in an "illusion of knowledge". Low performers vastly overestimate their performance while high performers more accurately assess their performance. Countering the Dunning Kruger Effect in promoting accurate estimation of one's shortcomings is believed to be a strong drive for autonomy. Effective and accurate estimation of one's shortcomings is believed to be a strong drive for autonomy. Quantitative results, achieved through ANOVA testing and multiple regression analyses, showed significant improvement in the experimental group's calibration scores, which were maintained 4-months post intervention. These results suggest that countering/reversing the Dunning Kruger is achievable through optimization of metacognitive practices, using debugging strategies. | ||
| 653 | |a التصحيح الذاتي |a طلبة الجامعات |a التحيز المعرفي |a تأثير دانينج كروجر | ||
| 692 | |a مجابهة تأثير دانينج كروجر |a الإستقلالية |a إستراتيجيات ما وراء المعرفية |a إستراتيجيات التصحيح الذاتي |a التقييم الذاتي |a معايير الكفاءة |a وهم المعرفة |a أصول التعلم والتعليم |b Countering Dunning-Kruger Effect |b Metacognition |b Autonomy |b Debugging Strategies |b Self-Assessment |b Proficiency Calibration |b Illusion of Knowledge |b Pedagogy | ||
| 700 | |a Taqy El-Din, Shaker Rizk |e Co-Author |9 763594 | ||
| 700 | |9 475498 |a Tohamy, Mohamed Mohamed |e Co-Author | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 014 |e Journal of the Faculty of Arts and Humanities |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-ʾādāb wa Al-ʿulūm Al-insāniyyaẗ. Suez Canal University |l 046 |m ع46 |o 0786 |s مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية |v 000 |x 2536-9458 | ||
| 856 | |u 0786-000-046-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1441445 |d 1441445 | ||
