عناصر مشابهة
Investigating EFL Learners Weakness in English as Foreign Language: A Case Study of EFL Sudanese University Learners,"2022"
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 611 - 623 |
| ISSN: | 2709-5312 |
| رقم MD: | 1441363 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من ضعف الطلاب السودانيين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تقييم منهجية التدريس المستخدمة في فصول تدريس اللغة الإنجليزية في السودان ومناقشة العوامل التي تؤثر على أداء متعلمي اللغة الإنجليزية. استخدمت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي كما استخدمت نظام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من خمسين (50) معلما وطالبا للغة الإنجليزية من عدة جامعات سودانية كعين للدراسة. بعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصلت الدراسة لعدة نتائج أن أهمها: أن العديد من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يفتقرون إلى الثقة للتحدث باللغة الإنجليزية خوفا من ارتكاب الأخطاء والشعور بالخجل، يصعب تعلم اللغة الإنجليزية للعديد من الطلاب السودانيين بسبب عدم وجود دافع جيدة وتشجيع واستراتيجية التعلم المكتسبة، أن منهجية التدريس التقليدية المتبعة في العديد من المؤسسات التعليمية تؤثر سلبا على أداء متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، توفير فرص للمناقشات أثناء التدريس يشجع الطلاب على المشاركة والتفاعل، تحسين منهجية التدريس يعزز عملية تعلم اللغة الإنجليزية وأن استخدام التفاعل الواقعي يحسن أداء المتعلمين كما أن استخدام التقنيات الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية يحسن عملية تدريسها وتعلمها أوصت الدراسة بتشجع الطلاب على بممارسة الحوارات في مواضيع التواصل الحقيقية وتحسين أساليب التدريس واستخدام التقنيات الحديثة في صفوف تدريس اللغة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وتشجيع الطلاب على استخدام السمنارات لتطوير مهارات الطلاب اللغوية. This study aims at: investigating EFL Sudanese learners' weakness in English language learning. Evaluating the teaching methodology used in EFL Sudanese classes and discussing factors influencing EFL learners' performance. The study adapted the descriptive analytical method. The data were collected by means of a questionnaire from EFL teachers and students. The researcher distributed the questionnaire to 50 of both groups. Then the collected data were analyzed by the SPSS program. The analysis led to the following findings: many of EFL learners lack of confidence to speak in English, for fear of making mistakes and shy feeling, English language is difficult to learn for many of the Sudanese are not well-motivated, encouraged and to gain strategy, the traditional teaching methodology used in many Sudanese institutions influences negatively on EFL learners' performance, providing EFL learners chances of participatation increases their interaction, adopting suitable teaching methodology enhances the learning of English language, using real-life interaction like that which improves EFL learners' performance and using modern technology which improves EFL teaching and learning. The study recommended that: EFL learners should always present with real life interaction, teachers should improve their teaching methodology in EFL classes and learners should be encouraged to make presentations in English language. |
|---|
