عناصر مشابهة
أثر برنامج تدريبي في المعرفة البيداغوجية للمحتوى "PCK" على الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي التعليم المهني
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Training Program in Content Pedagogical Knowledge "PCK" on the Attitude towards the Teaching Profession of Vocational Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 409 - 426 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1441278 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي في المعرفة البيداغوجية للمحتوى (PCK) على الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي التعليم المهني، تم تطوير برنامج تدريبي في المعرفة البيداغوجية تناول المحاور الآتية: معرفة مناهج التعليم المهني وطبيعتها، تخطيط التدريس وتنفيذه ومعرفة طرائق واستراتيجيات التدريس والتقويم، خصائص المتعلمين والبيئة التعليمية، كيفية تنفيذ التدريب العملي، تم تطوير مقياس للاتجاه نحو مهنة التدريس تكون بصورته النهائية من (26) فقرة، وتم التحقق من صدقه بواسطة المحكمين وثباته باستخدام معامل كرونباخ ألفا حيث بلغت قيمته (0.909)، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وتم اختيار مجموعتين من معلمي التعليم المهني إحداهما مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (20) معلما، والأخرى مجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (15) معلما، حيث تم تدريب المجموعة التجريبية وفق البرنامج التدريبي في المعرفة البيداغوجية، أما المجموعة الضابطة، فلم تخضع للتدريب، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسطات تقديرات المعلمين على مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس تعزى للبرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بالتدريب على المعرفة البيداغوجية للمحتوى عند الحاجة لتعزيز الاتجاه نحو مهنة التدريس للمعلمين. The study aimed to investigate the impact of training in content pedagogical knowledge (PCK) on the attitude towards the teaching profession among vocational education teachers. A training program in PCK was developed and included the following areas: Knowledge in the vocational Education curriculum and its nature, planning and implementation of instruction and knowledge in teaching and assessment methods and strategies, specifications of Learners and the educational environment, how to conduct the practical training. A scale of attitude towards the teaching profession was developed, its validity was ensured through moderators and its reliability was tested through Cronbach Alpha correla?on which was (0.909) the study followed the experimental approach with a quazi-experimental design, and two groups of vocational education teachers were selected, one of which was an experimental group of (20) teachers, and a control group of (15) teachers. The experimental group was trained according to the training program in pedagogical knowledge, while the control group was not exposed to training. Results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the mean estimates of teachers on the scale of a?tude towards the teaching profession due to the training program in favor of the experimental group, and the study recommended training in the pedagogical knowledge of the content when needed to enhance the attitude towards the teaching profession for teachers. |
|---|
